水粉寫生訓練的教學思考

李顏婷

（浙江省玉環市中等職業技術學校，浙江 玉環 317600）

水粉寫生是美術專業教學中的一項重要內容。在教學中，學生經常會出現構圖不理想，畫面缺少主次關系，布局生硬、對象集中，前中后空間關系處理缺乏；畫面的基本色調關系處理不準確，對色塊的把握表現含糊、孤立，對顏色的反應不敏感，畫面效果缺少變化等問題，對基礎知識一再陷入困惑狀態，造成水粉寫生的掌握非常吃力，影響了教學的進度。本人通過多年的教學實踐探索，歸納出一套行之有效的水粉課堂教學方法，以便學生更快、更準的掌握水粉靜物的畫法。

一、重視畫面布局,強化構圖訓練

在我們平常作畫中，一幅出色的繪畫作品，其精妙的構圖處理應該是第一位的。學生作畫首先遇到的是怎樣的構圖問題，結合繪畫的審美原則，構圖訓練時有著以下幾點要求：

（一）根據靜物選擇構圖

每一種構圖都是根據所給的對象決定的，無論是橫構圖還是豎構圖，其原則都是變化和統一，橫構圖會使畫面顯得平靜、安寧，豎構圖使得畫面縱深感強并富有動感。

（二）尋找畫面的視覺中心

通過視覺中心確定畫面的主次關系，視覺中心相對密一些，主體物應占視覺主導地位，其他物體都往視覺中心聚攏，畫面的周邊開始減弱，也可向周圍適當分散一、兩個，主體物和視覺中心的靜物都可以畫得大一些，這樣畫面看起來會比較飽滿。

（三）靜物擺放利用波狀線特性

直線距離最短的應該是線段，如果將最短的線段換成彎曲的波狀線，那么波狀線會比線段長，利用這一規律，將靜物錯落有致地擺放在一條看不見的波狀線上,加以高低錯落不一的空間層次，畫面會在視覺上產生強烈的縱深感；同理，襯布的擺放也同樣適用這一規律。

二、重視色調協調，強化色稿訓練

色調是一幅作品的基本面貌，即精神所在。色調練習的直接方式就是色稿訓練。在水粉寫生教學中，合理的應用色稿模式開展教學，化繁為簡，降低難度，有利于學生在求知過程中學會學習與思考相結合，為進一步的深入學習打好根基。

（一）色稿中的變調練習

水粉寫生是如實的刻畫對象為前提，變調練習則是可以改變對象的色彩關系，將依照個人的想法改變畫面中對象的色調，并將畫面的整體色調進行合理的組織和處理。在色稿變調訓練中可以采用：同一組靜物的不同色調練習。靜物不變換，對象在構圖基本一致的前提下，如何將它進行色調轉化？首先，在變調練習前要判定畫面的主要基調是什么，整體色調是什么，看該種顏色所占比例和面積，占的面積越大，比例越高，往往決定畫面的主要色調，而桌面和襯布就是一個切入點，把握兩者之間的關聯和區別；其次，確定物體的視覺中心位置，這里的各種靜物組合是對比最為強烈，顏色變化最多的區域，色相相同，只有

環境發生變化，不管是冷暖色調，靜物、襯布要注意固有色的區分，且要有共同的色彩聯想；再次，色稿變調中關鍵在于環境色的影響，把握畫面幾大面積（桌面、襯布和背景）的變換，注意靜物與環境的聯系，如藍灰布變紫灰布，藍布變綠布，黃布變紅布等等。訓練方式的轉變,讓學生能夠把繪畫的重心轉移到色彩規則的掌握上,熟練后可以多做不同色調搭配嘗試，必然會發現更多不錯的搭配方法 。同一種色調的不同題材練習。在桌面、襯布和背景大體環境不變的情況下，訓練對象進行變換，如生活類、學習用品類、蔬菜瓜果類、玩具類相互轉換，通過畫面靜物的不斷變化，提高學生對畫面的組織能力及對色彩的控制能力。通過對相似因素的提煉與整合，在塑造的過程中更容易把握畫面的基本色彩關系，理出具有畫面規律的形式內容，提高畫面的秩序感和空間感。

（二）色稿中的用筆練習

色稿的用筆要大膽、肯定地直接表現，同時要講究形體，結合靜物的結構走向，或曲或直，靜物形體的方向就是筆觸的方向，將筆觸與形體結合，與顏色結合，寥寥數筆表現出形體與冷暖關系，干凈快速地把大色塊鋪出。

（三）色稿中的時間練習

色稿的訓練要少看細節，第一時間快速而準確地抓住整體色彩的大關系，這一環節一般建議學生少則幾分鐘多則十幾分鐘之內，時間短、畫幅少（所用紙張不宜過大，以8k 或16k 紙為宜），在專業課時間無法集中的情況下能有效提高學生作畫的效率，其效果會給人意想不到的驚喜。

三、重視形色結合，強化素描關系訓練

訓練的方法是對象由單個物體到多個物體（由簡單到復雜），訓練的形式由單色訓練到多色訓練。在單個物體的訓練過程中以蘋果舉例，蘋果屬于不規則的圓形物體，對于蘋果的塑造可以通過圓形進行分析理解，通過對圓形結構、形體轉折等素描關系掌握圓形塑造方式及塑造規律，結合素描和色彩關系，這個階段應多注意筆觸的走向、大小，以及用色的干濕，練習用筆觸進行塑造物體，下筆既是形與體，正是鍛煉學生對素描關系的表現與概括，將不同層次表現出來，這就是完整的素描關系。掌握了單個物體的單色練習，接著就要進行多個物體乃至整個畫面的單色練習。除了單色訓練，還要進行多色訓練，前者主要是解決素描造型的用筆技法和表現技法，后者更側重色彩關系結合到用筆的技法、表現技法。

在水粉寫生教學中，要正視存在的問題和困難，從學生的實際學情出發，分析學生出現問題背后的原因，制定一系列行之有效的學習方法和策略，讓學生學會利用正確的構圖方法，采用多樣的色調變化訓練，掌握色彩畫面中的素描表現，使學生更快、更有效的用正確的色彩表現畫面內容；每一次構圖，每一筆顏色，每一個色塊都環環相扣，有規律地塑造和諧的畫面，從而掌握水粉寫生的基本技能及規律,進一步提升學生繪畫的綜合能力。