培養學生核心素養在高中物理教學中的思考

張晶

（新疆生產建設兵團第六師五家渠高級中學，新疆 五家渠 831300）

高效課堂在現如今的高中物理教學中顯得分外重要，因為陳舊的教學模式漸漸不再被想法新穎的學生所接受，或者說，生硬的知識灌輸無法與當代學生所匹配，長此以往，學生就會對物理這門學科失去積極的學習態度，那么教師在培養學生的核心素養時就會顯得力不從心了。所以，教師應當明確學生的需求，在課堂上開創出富含樂趣與輕松的氛圍，讓學生洞徹教師的教學思路，讓學生在教師的引導下提高思考能力，從而完成高效課堂的搭建，以及學習與綜合素養的全面發展。

一、激發出學生對于物理的興趣，創造輕松的授課氛圍

在堪稱落后的高中物理課堂中，教師們往往只專注于為學生灌輸理論知識，卻忽略了學生是否能夠將知識完全吸收，這對于學生的發展是極為不利的，甚至會大大打擊學生的積極性，影響往后的學習進程。而興趣是引導學生思考的最大動力，所以，高中物理教師要摒棄陳舊的授課理念，嘗試開拓出具有良好氛圍的高效課堂。

（一）要與學生頻繁互動

講述課程時，教師要盡量使用一些風趣幽默的語言，或者讓學生親身體驗那些神奇又充滿奧秘的物理實驗，以此來帶動學生的情緒。

（二）尊重學生的主觀想法，并對其給予支持

教師對于學生不慎做出的微小失誤要報以正確的引導，可以用一段在學生集體中廣為流傳的小玩笑一筆帶過，總之，不能做批評與限制，不要讓學生產生負面情緒或有過多的壓力。

（三）教師要放棄自身的權威地位

教師在課堂中要與學生保持良好和諧的相處環境，讓學生對教師的課程產生積極的進取心，以此來打下學生牢固穩定的物理基礎，從而更有效的發展培養學生的核心素養。

二、創建物理情景，讓學生對大自然的秘密產生疑惑與求知欲

（一）嘗試語言代入

高中時期，是學生極其富有想象力的一個階段，也是培養學生核心素養的最佳時期。所以教師在授課過程中，可以針對某道例題來進行場景代入，以此來牽引學生的思維與想象。教師繪聲繪色地演講下，學生們會情不自禁地沉浸在虛幻的場景之中，發現物理知識的強大魔力。

（二）網絡科技視頻與教學結合

視覺盛宴是一個經常出現在學生耳中的名詞，教師可以嘗試通過一些具有震撼力的視頻來對物理的奧秘進行渲染，從而幫助學生提升核心素養、構建知識體系、更加積極地進入到學習當中；并且，當一段美妙絕倫的視頻出現在他們眼前時，他們會覺得教師與自己的審美是不存在分歧的，從而會不由自主地對教師產生更為濃厚的信任與支持，教師也因此可以構造出堅不可摧的高效課堂，更好地傳達物理觀念。

三、培養學生的自主實驗，豐富學生的創造力與知識儲備

實驗教學在物理中是不可或缺的一環，也是占據主導地位的教學方法，很多學生愛上物理這一學科都是因為其實驗環節的趣味性，那么，建造高效的學習課堂可以以此為契機。

（一）布置充滿趣味性的課后實驗

教師可以布置出課后實驗，以此來培養出學生的動手能力，并讓其做出理論總結。對于學生的錯誤理解與想法要做出及時的應對與正確的引導，讓其明白物理規則。除此之外，教師還可以針對于實驗做出延伸的提示，讓學生自己去思考出物理觀念，這樣可以確保學生在思維要求極高的物理課程中思維不會固定化，也可以確保他并不是單單地在完成作業。

（二）小組合作實驗的重要性

小組合作實驗也是可以極大程度培養學生核心素養的一大因素。教師可以在實驗過程中將學生分組進行實驗，在保證安全合理的情況下，僅給予其實驗道具以及想要的實驗結果，從而去引發出小組之間的討論與思考，這可以激發他們挖掘出在自己腦中藏著的物理知識與理念，教師可在一旁適當的引導，但還是要讓小組占據主導地位。

四、將生活與課程融會貫通

現如今的高中物理教材依舊具有充裕的知識含量，教師應當引導學生充分理解了教材中的內容，物理它是與日常生活分不開的，物理現象時時刻刻都在發生，這也是它的一大魅力；教師可以通過引入這些常見的現象用來拓展教學內容，提升學生提出問題、思考問題、解決問題的能力，從而促進教學的效率與質量。另外，這些教學案例可以促進學生的積極性，因為在每一分交談中都會讓學生有一種如夢如幻感，因為物理對他們來說一直是有些縹緲難以捉摸的，現如今擺放在他們面前，才是更能夠加深他們對于物理知識的印象。這在物理教學中具有十分重要的意義，也是培養學生綜合素養的一大重要途徑。

結束語：高中物理的高效課堂在當代的教學中具有非常重要的地位，新的時代理應擁有新的教學理念，它有助于提升學生的綜合素養，而這也是對高中物理教師的一大挑戰?？偠灾處熞鹬貙W生在學習中的主導地位、活躍多變的思維，幫助學生改正不好的學習習慣以及錯誤的想法，將培養學生的核心素養與高中物理教學的課堂完美結合，讓學生完全融入到物理世界。