以人為本理念的小學管理開展

周國強

（瑞安市飛云中心小學，浙江 瑞安 325200）

隨著我國素質教育的不斷發展，進一步做好校園管理工作，落實以人為本理念成為了小學學校管理者的重要工作任務。從當前的小學教育工作模式來看，想要發揮出以人為本理念的價值，除了要做好對學生的成長需求分析之外，還必須要加強對教師職業發展需求的掌握，以確保教師可以獲得精神需求的滿足，促使他們以更好的狀態去進行教學工作，為推動小學教育事業的發展打下基礎。為了更好地落實以人為本的校園管理理念，文章對其具體應用模式予以分析和探討。

一、構建以人為本的校園環境

從當前的小學校園發展模式來看，想要落實以人為本教育理念，就必須要先做好對校園環境的構建。在實際工作中，“以人為本”的管理理念需要逐層落實，這也是校園管理的難點所在。首先，我們要對教職員工進行“以人為本”的管理，因為他們作為辛苦授業的“園丁”，我們要讓他們在付出自己的同時，感受到被認可和被尊重，只有如此他們才能靜下心去專研教學，為學生提供更好的教育服務。其次，我們要能夠讓教職員工在面對學生時，也能夠做到“以人為本”，讓他們能夠對所有孩子一視同仁，像愛護自己的孩子一樣去愛護學生，讓學生能夠在自己的保護下茁壯成長。因此，我們不僅要管理教職員工，還要讓他們學會去管理學生，真正做到堅持“以生為本”，為學校的素質教育目標實現帶來支持。第三，我們要對學生進行“以人為本”的管理。雖然校園中與學生接觸更多的是班主任、教師，但這并不意味著我們就沒有管理學生的責任，相反我們更應該發揮出校園管理者的作用，給予學生最科學、全面的管理，讓學生可以在校園中規范自己的言行、樹立正確的價值觀，成為優秀的社會主義接班人。

二、積極做好教師的職業素質培養

在信息化快速發展的今天，做好教師工作成為了值得我們研究的關鍵問題，如何在保證“傳道、授業、解惑”的基礎上，讓學生獲得全面素質發展，體現出教師的職業魅力和社會地位，成為了學校發展的重要目標。我在結合本人經驗和對資料的分析研究上認為，幫助教師實現專業進步和職業突破的方法主要有兩種凡是，其一是教育經驗積累，即“教學經驗說”，其需要十幾年甚至二三十年的漫長周期才能夠予以實現。其二是教育教學研究，即“教學科研說”，其需要教師通過大量的、有計劃、有目的的教學實驗專題研究，來獲得包括學生成績、學習能力等成果的反饋，并從中總結、歸納出符合學生成長的教育理念，再將其應用到實際教學工作當中，由此來幫助教師實現教學水平、教育能力的突破。但無論是哪種學說，其都必須要圍繞教師的實際情況予以展開，所以我們必須要積極做好對教師的職業素質培養，在保證他們的辛苦付出能夠收到回報的前提下，給他們更多的機會去實現自己的價值，根據教師的發展為他們提供職稱晉升的推薦機會，并酌情為他們進行補貼。另外，我們還要根據教師的實際情況，為他們提供職業規劃，在不影響教育秩序的基礎上，為他們提供外出進修和學習的機會，讓他們可以不斷地提升自己的教育能力和職業素養，以確保以生為本理念可以在學習中予以有效開展，推動學校的可持續發展。

三、開展以學生為核心的教育工作

開展以學生為核心的教育工作是落實以人為本理念的重要措施，其也是保證校園管理工作有效性的關鍵方法。在素質教育發展的背景下，落實學生的校園核心地位已經成為了學校教育的基本要求，在這種狀態下學校必須要進一步做好對學生的心智發育、認知能力、興趣需求等多方面的認知和了解，并能夠根據他們的實際情況為學生提供對應的教育服務，由此來保證學生可以在校園環境下健康、快樂地成長。例如在學生入校時，學校可以在對學生進行身體體驗的基礎上，做好對他們的心智發育水平測試，并以此為基礎對學生進行培養計劃的制定，讓學生可以在教師的教育模式下，獲得知識水平、道德素質、價值觀念、行為能力等多個方面的鍛煉，由此來保證素質教育目標的有效實現，讓學生可以成為具有優秀綜合素質的學生，也為他們未來的成長與發展打下良好的基礎。

四、加強校園與社會的聯系與協作

加強校園與社會的聯系與協作是落實以生為本管理理念的重要措施。從學生的成長角度來看，單純依靠校園內的教育和培養是遠遠不夠的，我們要多為他們提供進入社會進行知識學習、生活體驗的機會，由此來進一步實現對學生的綜合素質培養。在實際工作中，我們可以與博物館、少年宮的聯系，組織學生到博物館去進行知識學習和文化熏陶，讓他們在課余時間去少年宮進行第二課堂的學習，由此實現對學生的興趣培養，促進他們的個性發展。除此之外，我們還要為學生提供社會服務機會，讓他們到公園中去進行保護動物、愛護環境等方面的宣傳，由此來實現對學生的社會責任感培養，讓他們成為有素質的社會主義接班人。

總結

總而言之，做好以人為本理念在小學學校管理工作中的應用，不僅可以提升學生的學習體驗，還能夠滿足教師的職業發展需求，這對于推動小學教育工作發展具有重要意義。在實際教學過程中，校長作為學校管理者，其必須要將師生的利益放在第一位，讓教師可以心無旁騖的投身教育事業，讓學生可以專心致志的進行知識學習，由此做到在滿足小學素質教育目標的同時，為推動學校的創新發展打下良好的基礎。