中職動漫專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位對接中存在的問題

趙磊

（德陽通用電子科技學校，四川 德陽 618000）

一、中職動漫專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位對接中存在的問題

（一）培養(yǎng)工作并沒有考慮到參訓人才需求的差異和多元化

國家不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不同，人才的整體素質(zhì)上也有比較大的差別，而“崗位對接”的動漫專業(yè)人才培養(yǎng)中，參訓人才一般都來自全國不同的省份和地區(qū)，而作為動漫人才還有不同的專長，也存在專長多元化的情況。同樣是動漫專業(yè)，學院在知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)水平上的設置也明顯有所不同。這就導致參訓人才在培養(yǎng)和需求上的差異化和多元化，對于培養(yǎng)工作而言，需要考慮到他們能力、專長等方面的差別，否則培養(yǎng)工作可能存在效率低下的問題。但是，多數(shù)情況下都沒有對參訓學員的個性和共性進行分析，選擇了一刀切培養(yǎng)方式，對不同的人才，在需求不同的情況下也安排了相同的培養(yǎng)內(nèi)容，折舊導致人才的差異性和多元化培養(yǎng)需求不能得到滿足。

（二）培養(yǎng)的內(nèi)容設置忽略人才的教學需求

“崗位對接當中”很多參訓人員都是人才，而且近幾年人才的范圍也在擴大，從最初的骨干人才逐漸擴大到了動漫人才。在培養(yǎng)內(nèi)容和設置上，應該考慮到人才的特點，并且對人才培養(yǎng)時，要基于對動漫教學情況了解的基礎上，以便能夠真正滿足中職動漫人才的實際需求。目前的“崗位對接”中，尤其是對動漫人才的培養(yǎng)工作當中，培養(yǎng)內(nèi)容和組織安排都并沒有考慮到中職人才的特質(zhì)，導致缺少對中職動漫教育的幫助。在實質(zhì)上，并沒有充分考慮中職動漫的教學情況，對動漫人才的實際工作情況也不了解，因此，使得培養(yǎng)內(nèi)容和中職情況相脫離。

二、中職動漫專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位對接中存在問題的解決方案

（一）做好培養(yǎng)錢的分析和調(diào)研

“崗位對接”的動漫培養(yǎng)是一項有計劃、有目的的人才培養(yǎng)活動，因此在正式開展培養(yǎng)工作之前，必須要全面了解人才的基本情況和對培養(yǎng)工作的需求，通過不斷優(yōu)化“崗位對接”在動漫當中的內(nèi)容，保證培養(yǎng)內(nèi)容設置和人才的實際需要有較高的契合度。因此，培養(yǎng)工作開始之前可以進行實地考察、電話訪談、問卷調(diào)查等方式來進行培養(yǎng)工作。同時可以使用QQ 群、微信群、論壇、網(wǎng)站等平臺來對參訓人才的需求進行調(diào)查，分析人才目前的動漫只是水平，教學能力、教學經(jīng)驗，并且征求人才對培養(yǎng)內(nèi)容的意見。通過分析人才在動漫及教學實踐中的問題，總結(jié)動漫人才存在的共性問題，作為培養(yǎng)工作的內(nèi)容。

（二）提高培養(yǎng)內(nèi)容的前瞻性

隨著動漫基礎教育課程的改革和推進，教育教學理念的更新，人才的作用正在單純教書育人進一步擴展，尤其是學校的動漫人才，除了完成動漫教學工作之外，還要成為動漫課程的設計者、動漫資料的開發(fā)者、學校內(nèi)動漫活動的策劃者。為了推動基礎動漫教育的發(fā)展，“崗位對接”在動漫專業(yè)內(nèi)容上的制定，不僅需要關注參訓人才的現(xiàn)實需求，更應該著眼于未來動漫教學的需求，適應中職生的成長需要。所以，培養(yǎng)工作中需要準確把握基礎動漫教學的發(fā)展動態(tài)，而且要在微觀上做好對動漫專業(yè)教育的改革和預測，設置有利于人才的職業(yè)發(fā)展，可以推動動漫教學水平提升的內(nèi)容。同時，也要通過幫助參訓人才了解目前基礎動漫教育發(fā)展的動態(tài)和趨勢，掌握動漫專業(yè)科前沿知識，包括分析國內(nèi)外動漫教學的改動態(tài)和發(fā)展趨勢，以及在文化前沿的知識發(fā)展情況，推動教學方式的變革。并且要充分開發(fā)人才對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用，以便利用網(wǎng)絡資源提升教學水平。

（三）凸顯動漫的專業(yè)特點

動漫具有很強的實踐性，作為一種藝術(shù)，動漫也具有非具象性和非語義性，所以需要在培養(yǎng)內(nèi)容中增加做好實踐教學的內(nèi)容。同時，也需要通過增加動漫編創(chuàng)等實踐性的內(nèi)容，完善中職動漫教學。在培養(yǎng)內(nèi)容的設置上，需要突出動漫的實踐性特色，推動人才在理論和實踐兩方面的提升。與此同時，還要做到通過培養(yǎng)來轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺慕虒W行為，豐富他們的教學方法。

動漫專業(yè)參訓人才在崗位對接中是以成人的身份完成培養(yǎng)學習的，很多人才都是帶著自己的問題來參加培養(yǎng)，擁有明確的目標。大多數(shù)人才都希望能獲得即學即用的教學方法，幫助自己能在教學工作中將理論和實際有效結(jié)合，解決自己目前的困惑和不足。培養(yǎng)過程中，內(nèi)容應當包括導課的教學方法、動漫課件制作方法、動漫教學過程設計、情境創(chuàng)設教學等內(nèi)容，并且加強和人才的研討，鼓勵人才不斷創(chuàng)新動漫教學方法，豐富動漫教學設計，提高對課堂教學的解決能力，從而保證動漫教學的總體質(zhì)量。

結(jié)束語：崗位對接的培養(yǎng)工作中，針對動漫人才的培養(yǎng)還存在一定的問題，為此必須要充分傾聽人才的實際需求，滿足實踐性的需要，專業(yè)設置相關的培養(yǎng)內(nèi)容。同時，也要著眼于未來，研究動漫教學發(fā)展的方向，加強對人才在綜合能力、策劃能力上的培養(yǎng)，提升人才對計算機技術(shù)的應用水平。