探討初中體育籃球教學中如何培養學生的攻守意識

袁偉

（四川省雅安市雨城區大興鎮初級中學，四川 雅安 625000）

一、攻守意識在籃球教學中的重要性

培養學生的籃球攻守意識對學生能力發展和素質提高都有著十分重要的作用，主要體現在以下三點。首先是培養學生的籃球攻守意識可以有效地提高學生自身的心理素質，作為對抗性的教學活動，籃球不僅要求學生具有個人能力同時還要求學生具有很高的心理素質，通過培養學生的籃球攻守意識可以最大程度地提高學生心理素質，保證學生以積極向上的心態去面對教育教學以及社會生活中的困難，幫助學生建立自信心。其次培養學生的籃球攻守意識鍛煉了學生的身體素質，在目前的初中體育教學過程中培養學生的身體素質和綜合素養都已經成為了教學的基本目標，而培養學生的籃球攻守意識可以提高學生身體技能，通過籃球的對抗特征實現學生能力的發展，也可以提高學生的免疫力，鍛煉學生體魄。最后培養學生的籃球攻守意識可以最大程度地調動學生的綜合能力，籃球攻守意識的培養并不僅包括與籃球相關的基礎知識，還包括學生在籃球教學中所展現出的團隊意識、合作精神以及自身的籃球水平，這對學生的發展都是有著十分重要的促進作用的，是能影響到學生在生活和學習之外的重要因素。

二、初中體育教學中培養學生籃球攻守意識的策略

（一）攻守心理

教師在教育教學之前，首先要讓學生明白攻守意識和攻守能力在籃球教學中的重要作用，明白攻守對于籃球對抗的重要性，從而使學生在內心建立攻守意識。所以，教師在教育教學中要考慮學生的發展特點以及學生的心理狀態，以有效的教學手段去強化學生的心理素質，培養學生的攻守意識，對學生在籃球比賽中所展現出的能力，包括投球、防守、接球、傳球等多個方面來進行綜合性的評價，并對學生的錯誤之處進行指導。攻守意識并不只強調進攻，教師要對防守意識薄弱攻擊意識過強的學生進行針對性的指導，反之也同樣如此，還包括籃球的站位意識，投籃意識等等。教師針對學生在比賽過程中所展現出的不足之處進行教導和提醒，有效地提高學生自身的籃球意識，調動學生的攻守心理。

（二）實戰訓練

在所有科目的學習過程中實戰訓練都是學生提升自我的重要手段，籃球教學作為體育運動型科目更是如此。所以教師考慮到籃球教學的學科特點，以大量的基礎訓練發展學生能力，教師可以多組織一些實戰訓練，不僅可以調動學生的競爭心理，提高學生的積極性，還可以使學生在實戰訓練中不斷地鍛煉自身的球技。而且實戰訓練最能反映學生的優點和缺點，不管是在進攻強度、防守意識、防守效果或者是進攻質量等多個方面都能對自身有更清晰明確地反饋，學生只有在了解自身的能力之后才能更有效果的去針對性地開展訓練。教師要在實戰訓練之后觀察學生的心理狀態，給予學生以心理上的輔導，并且對學生的表現進行綜合性的點評，指導和糾正學生的不足之處，幫助學生提升自我。

（三）引導反思

籃球教學并不是學生單純的技術與身體的運動，同時也是需要團隊配合、及時應變、戰術戰略等多個方面因素的綜合性運動。在這樣的教學運動中，若想使學生的攻守意識有效提升，教師就必須引導學生對自身的能力與素質進行反思。所以教師在初中的籃球教育教學過程中要引導學生對自己的表現進行反思，使學生學會掌握攻守的普遍規律，這樣可以進一步地提高學生籃球水平，使學生在轉守為攻時能夠盡快地獲得籃球的控制權，第一時間發起進攻，使學生可以更有效地獲得籃球場的主導權。而在防守過程中，教師要考慮學生的學習特點，幫助學生學會團隊配合，不僅是協防和掩護，還有盯人。所有的籃球防守過程都需要團隊的戰略戰術來進行更好的配合，避免出現球不見人的狀況而導致防守漏洞，教師引導學生反思，使學生在教師的指導之下對自己在球場上的表現有更加清楚地了解，從而針對性地調整訓練方向，提高團隊配合意識，才能更好地掌握球場的控制權。

結束語

綜上所述，籃球教學過程中培養學生的攻守意識作為重要的教學內容而受到了教育各界的廣泛關注，但是在初中階段，由于學生接觸籃球的時間還比較短，不管是在能力水平還是攻守意識上都比較薄弱。所以教師要考慮學生的特點，采取積極的應對措施，教師首先要培養學生的心理素質，引導學生建立攻守心理，使學生擁有攻守意識，包括站位、投籃、進攻、防守等多個方面。其次教師引導學生加強訓練，在實戰中積累經驗，同時反思自身的不足之處，與團隊之間建立默契的配合，從而提高學生自身的防守意識，使學生掌握球場的控制權。