高校教育管理中大學生心理健康教育管理問題的研究

（沈陽大學 人事處，遼寧 沈陽 110044）

中國的應試教育使得學生在上大學前疲于緊張的學業，而無視心理健康教育。步入大學以后，隨著高校寬松的管理方式和學業自我規劃的管理模式，心理健康教育更是容易被高校教育管理者忽視。尤其是在互聯網迅猛發展的今天，現代社會的價值觀和中國傳統價值觀產生了激烈的碰撞，西方的某些思想對即將步入社會的大學生產生了潛移默化地影響。

一、高校心理健康教育管理的重要意義和作用

“立德樹人”是高校教育的本質和目標。為培養高素質的大學生人才，不斷推進素質教育改革，大學生心理健康日漸成為高校教育管理的核心。心理健康教育管理有利于增強大學生的政治思想覺悟，堅定理想信念，提高他們的精神文化水平，優化心理品質，預防和修復心理問題。同時，還能凈化校園風氣，還大學生一個健康良好的學習和生活環境。擁有一個積極向上的心態，可以使大學生直面學業、就業、情感和生活中的困難和挑戰，有勇氣獨自面對挫折，有信心和能力走出思想誤區和心靈枷鎖。

二、產生心理健康問題的主要原因

（一）環境變化帶來的心理壓力

由于社會在不斷多元化地發展，大學生在學校期間不單單要注重自身的學業，還要面臨著環境的變化而產生的就業壓力、學業壓力、社會壓力、家庭壓力、情感壓力等等。這些壓力對于閱歷淺薄，經驗不豐富的大學生而言，極易使他們深陷其中難以自拔，心理健康也會因承受負擔過大，處置問題不得當而出現問題，甚至會造成人格扭曲或性格自閉，不愿意與外界接觸和溝通，久而久之，心理健康問題將會陷入惡性循環，甚至會產生自殺或危害社會的行為。

（二）互聯網背景下心理健康問題

互聯網作為當今信息獲取的主要媒介，根據2019年6月，第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（CNNIC）顯示：我國8.54億網民中，20-29歲年齡段的網民占比最高，達24.6%；受過大學專科、本科及以上教育的網民達到20.2%，這說明大學生已經成為網絡時代的主力軍。[1]互聯網已經在社會認知、人格養成和塑造、情緒管控、人際交往等方面對大學生產生了極大的影響。

（三）當前高校教育管理模式的弊端

大學生心理健康教育管理是高校教育管理中思想政治教育的核心內容，而目前多數高校心理健康輔導體系和機制不夠健全和完善，心理健康專家——輔導員——長輩親朋的輔導模式雖然分別都能在一定程度上為大學生解決一些心理問題，但因相互之間欠缺溝通，沒有形成長效的跟蹤回訪解決模式，使得大學生的心理健康問題無法徹底根除。高校從事心理輔導工作的教師配備比例不足1：5000，且不少于2名[2]，有些高校雖然師資配比達標，卻存在專業可能不匹配，或是因為繁重的授課任務、處理繁雜的行政性事務而不能專心從事心理健康輔導和咨詢工作。

三、高校心理健康教育管理的措施

（一）激發大學生參與自我管理的積極性

大學是激發人的潛能，為大學生提供自由而全面發展的平臺，而大學生是高校教育管理的主體。一是要將“以人為本”確定為管理的核心內容，尊重大學生的個體差異，和他們交朋友，鼓勵他們個性化發展，并為其創造思想意識條件。二是要調動大學生參與高校教育管理工作的積極性，充分激發他們的創造性，最大限度地發揮他們的主觀能動性，鼓勵大學生成立心理健康社團、心理咨詢團隊、心理健康網站等豐富他們的課余生活，因為與同齡人分享心事最容易達到共鳴，問題也更容易化解。三是密切師生關系，掌握一手準確的心理健康資料，不僅可以完善心理健康檔案，還可以動態跟蹤大學生的心理波動變化。

（二）利用網絡平臺架起溝通橋梁

在互聯網世界里，人和人的交流是平等的，大學生會表現出一定的開放性和互動性，這時最容易放下戒備與人溝通交流心事，也最容易聽取他人的意見和建議。一是高校教育管理者應充分利用網絡互動的平臺，以朋友而非管理者的身份與大學生暢談心事，建立互信的氛圍，從而了解大學生的真實心理問題。二是，網絡平臺的管理者也要密切關注網絡安全和學生的線上動態，安排專業的心理輔導教師負責解答大學生提出的心理問題和情感困惑。三是網絡平臺要積極傳播正能量的事件和人物榜樣，激發大學生的心理共鳴，鼓勵大學生參與到積極向上的活動中去，從而強化正向積極的心態，起到對大學生思想的積極引導作用。

四、結語

2019年3月，習總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，要求思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。[3]在當今時代，不斷加強和提高高校心理健康教育管理水平，促進大學生心理健康發展，同時強化高校教育管理者的工作責任感和使命感勢在必行。