初中美術(shù)教育中學(xué)生性審美能力的提升途徑

張文濤

（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣土門子鎮(zhèn)總校，河北 秦皇島 066504）

在新形勢(shì)下，加強(qiáng)中學(xué)生的性教育刻不容緩。正確的性教育可以幫助青少年樹立正確的性理念，增強(qiáng)性安全常識(shí)，開啟反思性價(jià)值觀的能力，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。中國(guó)的性教育起步比較晚，在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里中國(guó)的教育都忽略了性教育。隨著網(wǎng)絡(luò)、電視的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)性知識(shí)的傳播更加廣泛，性教育缺失帶來(lái)的青少年問(wèn)題突出，使得教育界開始重視青少年性教育工作。通過(guò)近些年的不斷努力，我國(guó)的青少年性教育工作有了很大的進(jìn)展，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)許多中學(xué)都開設(shè)有性教育的課程，并且得到學(xué)校的重視，取得了比較好的教學(xué)效果。

一、提升中學(xué)生性審美能力的意義

性教育的內(nèi)容包括性健康教育、性審美教育、性文化教育等。性教育的內(nèi)容要全面，并且要根據(jù)教育對(duì)象的不同年齡階段選擇教育方式。在美國(guó)，性教育的內(nèi)容包括性態(tài)度、人際關(guān)系與社交技巧、責(zé)任等6個(gè)方面。美國(guó)的性教育階段包括從幼兒到高中六個(gè)年齡階段，根據(jù)不同的年齡階段選擇不同的教育方式與內(nèi)容，主要的性教育在中學(xué)時(shí)期全部完成。要發(fā)揮性教育的作用，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方式。

培養(yǎng)中學(xué)生的性審美能力是中學(xué)生性教育的重要一環(huán)。正常的性審美觀是樹立正確性觀念的重要前提。性審美觀是指人感受性美、鑒賞性美和創(chuàng)造性美的能力，范圍包括心靈美、性別美、形體美、行為美等。隨著信息多元化，社會(huì)的價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化發(fā)展，人類性審美也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前的中學(xué)生受到社會(huì)價(jià)值觀的影響非常大。有不少中學(xué)生受到外界不良價(jià)值觀的影響，性審美觀出現(xiàn)了偏差。要培養(yǎng)學(xué)生正確的性觀念，就必須構(gòu)建青春期性審美教育，幫助中學(xué)生樹立正確的性審美觀。

二、初中美術(shù)教育提升學(xué)生性審美能力的途徑

美術(shù)是提升學(xué)生性審美能力的重要途徑。初中生正處于青春期的生理階段。青春期是人類成長(zhǎng)的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的人性機(jī)能逐漸走向成熟，性意識(shí)萌發(fā)，開始對(duì)異性產(chǎn)生興趣。步入青春期的初中生，一方面，對(duì)異性開始產(chǎn)生興趣，另一方面對(duì)性別的認(rèn)識(shí)比較模糊。有部分學(xué)生對(duì)于異性的審美認(rèn)知出現(xiàn)偏差。比如，一部分女生認(rèn)為男孩子必須像電視上一樣英勇，做事嬌滴滴的就是缺乏男子漢氣概，一部分男生則認(rèn)為粗魯暴力是男子漢氣概的表現(xiàn)。要糾正學(xué)生錯(cuò)誤的性審美觀，加強(qiáng)他們對(duì)異性的理解與認(rèn)識(shí)，就要提升他們的性審美能力。初中的美術(shù)教學(xué)的首要目的就是要激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力，為學(xué)生以后的藝術(shù)情感培養(yǎng)打下深厚的基礎(chǔ)。人體美術(shù)作品是美術(shù)作品中的主要類型。初中美術(shù)教材中也有有關(guān)人體美術(shù)作品的內(nèi)容介紹。許多初中生在看到這些教材時(shí)都會(huì)產(chǎn)生不好意思、難為情、好奇之類的情緒。老師在美術(shù)教育課堂上對(duì)這些情感加以正確引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生樹立正確的性審美觀。初中美術(shù)教育提升學(xué)生性審美能力的途徑主要有以下幾個(gè)方面：

第一，采用小組式的合作學(xué)習(xí)方法開展美術(shù)課程。初中美術(shù)教育中有關(guān)學(xué)生性審美能力的教學(xué)內(nèi)容就是美術(shù)作品中的人體作品。美術(shù)等藝術(shù)課程與其他課程的區(qū)別，在于藝術(shù)欣賞的答案是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分的。任何美術(shù)作品都包括了形式美與內(nèi)容美這兩個(gè)內(nèi)容，人體美術(shù)作品也一樣。人體藝術(shù)作品以豐富的形體變化、巧妙的人體構(gòu)造塑造出不同美感的藝術(shù)效果。每一件美術(shù)作品中都包含著畫家的思想與情感。學(xué)生在欣賞美術(shù)作品時(shí)，不僅是欣賞作品的外在構(gòu)思，還要感受到畫家通過(guò)作品表達(dá)出來(lái)的對(duì)愛與美的追求。不同的人對(duì)同一件美術(shù)作品的欣賞方向和鑒賞結(jié)論是不一樣的。采取小組式的合作學(xué)習(xí)法，一方面，有利于營(yíng)造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，有助于通過(guò)學(xué)生之間的討論，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的理解。分小組時(shí)，為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，建議將班上的男女生均勻分配于每個(gè)小組里。異性對(duì)于美的欣賞角度是不同的，通過(guò)男女生之間的討論，讓初中生可以修正自己的性審美觀點(diǎn)。

第二，采用提問(wèn)題式的學(xué)習(xí)方式開展美術(shù)課程。美術(shù)作品鑒賞是美術(shù)課程的重要部分。進(jìn)行人體美術(shù)教學(xué)時(shí)，單純依靠老師填鴨式的教學(xué)的效果是非常有限的。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，再由老師或其他同學(xué)進(jìn)行解答的教學(xué)方式可以加深學(xué)生的印象，提高教學(xué)的效果。對(duì)一件作品的欣賞會(huì)受到其創(chuàng)作背景和作者的影響。學(xué)生在缺乏對(duì)作品的創(chuàng)作背景了解的前提下可能無(wú)法很好地理解作品。讓學(xué)生提出問(wèn)題，就是避免出現(xiàn)填鴨式教學(xué)效果的出現(xiàn)。比如《米洛斯的阿芙洛蒂戎》，教材上說(shuō)這是對(duì)維納斯的歌頌，已經(jīng)成為了女性人體美的代言詞。而這件作品如何體現(xiàn)女性人體美？她的創(chuàng)作根源是什么？這些都有可能是學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題。如果沒(méi)有讓學(xué)生提出問(wèn)題，只是按書本上進(jìn)行教授。學(xué)生只會(huì)將書本上的結(jié)論記憶下來(lái)，而對(duì)作品的細(xì)節(jié)毫無(wú)印象。采用提問(wèn)式的教學(xué)方式時(shí)，可以在課堂上先準(zhǔn)備一部分時(shí)間讓學(xué)生欣賞作品的圖片，然后采用輪流發(fā)言的方式，讓學(xué)生提出自己的問(wèn)題。同時(shí)要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課后的自學(xué)了解作品背后的故事和意義，不斷深化學(xué)生的印象，提高學(xué)生的審美意境。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)新課改的要求，美術(shù)是初中素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程。在美術(shù)教育中要避免傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，采取靈活的、多變的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的審美意境，幫助學(xué)生形成正常的性審美觀。在價(jià)值觀多元化的今天，提高中學(xué)生的性審美能力對(duì)學(xué)生形成正確的性觀念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)有非常重要的意義。提高學(xué)生的性審美能力是時(shí)代對(duì)美術(shù)教育提出的新的要求。初中美術(shù)教師要根據(jù)時(shí)代的變化調(diào)整自己的教學(xué)方式，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷提高課堂上的教學(xué)質(zhì)量。