新時(shí)代高校學(xué)生家國(guó)情懷的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050035）

家國(guó)情懷是指一個(gè)人對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家表現(xiàn)出來(lái)的大愛(ài)，是他對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任、對(duì)國(guó)家未來(lái)的昌盛景象所表現(xiàn)出來(lái)的使命與擔(dān)當(dāng)。而高職院校思政課堂的教育對(duì)新時(shí)代學(xué)生十分重要，它是高校“十大”育人體系的首要體系。除此之外，在高校課堂上對(duì)家國(guó)情懷的教化充分體現(xiàn)了教育部所提出的“立德樹(shù)人”的觀念。但是，在新時(shí)代高校對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的教育中存在著許多問(wèn)題，而且對(duì)于這一現(xiàn)狀的改善刻不容緩。本文主要通過(guò)分析新時(shí)代高校學(xué)生家國(guó)情懷的現(xiàn)狀，進(jìn)而研究其對(duì)應(yīng)的策略。

一、新時(shí)代高校學(xué)生家國(guó)情懷的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的學(xué)習(xí)積極性不夠高

高校學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)知度不高，所以在課堂學(xué)習(xí)和培養(yǎng)家國(guó)情懷時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的積極性不是太高。所以，這一現(xiàn)狀成了學(xué)生培養(yǎng)家國(guó)情懷的重要絆腳石。在學(xué)校課堂或者生活中，大多數(shù)學(xué)生往往認(rèn)為家國(guó)情懷對(duì)自己來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么用處，產(chǎn)生自己對(duì)于國(guó)家建設(shè)很渺小或者起不到幫助等錯(cuò)誤思想。這種想法導(dǎo)致了他們不愿意主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)家國(guó)情懷的教育內(nèi)容，更多的只是關(guān)注八卦新聞。而且，隨著社會(huì)發(fā)展更加多元化，無(wú)論是在物質(zhì)還是精神上當(dāng)代學(xué)生都得到了一定程度的滿足。但是，這種滿足感就會(huì)讓學(xué)生內(nèi)心處于一種安心的狀態(tài)，絲毫不去考慮未來(lái)和國(guó)家的發(fā)展，內(nèi)心對(duì)家國(guó)情懷也不太重視。這就造成了學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷學(xué)習(xí)內(nèi)容積極性不高的現(xiàn)象。這對(duì)于學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)、提高對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感是不利的。所以，這一現(xiàn)狀急需得到改善才能確保學(xué)生走上人生正確的發(fā)展道路，為祖國(guó)偉大事業(yè)添磚加瓦。

（二）部分高校對(duì)家國(guó)情懷的教學(xué)方法陳舊

部分高校對(duì)家國(guó)情懷的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不能與時(shí)俱進(jìn)，也是導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知感不強(qiáng)的重要原因。老師對(duì)家國(guó)情懷的課堂教育方法不能與時(shí)俱進(jìn)，而且現(xiàn)在的學(xué)生往往對(duì)有趣的課堂更加樂(lè)于學(xué)習(xí)和深入思考。而傳統(tǒng)的”填鴨式”教學(xué)方式往往讓學(xué)生感受到課堂氛圍枯燥乏味，進(jìn)而失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這就使得學(xué)生的課堂積極性和活躍度不高，課堂學(xué)習(xí)效率較低。由于思政課堂中家國(guó)情懷教學(xué)內(nèi)容不引人入勝，無(wú)法觸動(dòng)學(xué)生的心靈，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷不重視、了解少、不明白等現(xiàn)狀。因此，家國(guó)情懷在部分高校不被重視的現(xiàn)象，在一定程度上限制了對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)的進(jìn)度。高校必須提高對(duì)家國(guó)情懷的重視并采用新穎的教學(xué)方式，才能讓每個(gè)學(xué)生心中都有家和國(guó)，讓家國(guó)情懷真正深入到學(xué)生的內(nèi)心。

二、改變學(xué)生家國(guó)情懷認(rèn)知度的策略

（一）多種形式培養(yǎng)家國(guó)情懷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要改變高職學(xué)生對(duì)思政課程積極性不高的問(wèn)題，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多種形式去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的看法。通過(guò)多種方式的教學(xué)形式讓學(xué)生對(duì)思政課堂產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，就可以很好地讓學(xué)生自助了解家國(guó)情懷的真正意義。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增強(qiáng)家國(guó)情懷培育的影響力，可以很好地利用學(xué)生自己喜歡的網(wǎng)上模式去了解家國(guó)情懷的含義。除此之外，還可以以活動(dòng)為載體讓大學(xué)生在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)和了解家國(guó)情懷的含義。比如，通過(guò)組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、學(xué)校社團(tuán)組織國(guó)家情懷主題活動(dòng)或?qū)⒁恍┧颊n堂講授內(nèi)容設(shè)計(jì)為實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生切身體會(huì)家國(guó)情懷的重要性。通過(guò)上述方式就可以有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思政課堂的興趣，讓家國(guó)情懷真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

（二）提高高校對(duì)家國(guó)情懷的教育力度

孟子有言：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”個(gè)人是家的成員，每一個(gè)小家又是整個(gè)國(guó)家的個(gè)體。每個(gè)人心中有家才有國(guó)，才能更好地生活。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。所以，對(duì)新時(shí)代高校學(xué)生的家國(guó)情懷培養(yǎng)應(yīng)該備受重視。各個(gè)高校應(yīng)該極度重視對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都心有大愛(ài)。從孝順父母、興家樂(lè)業(yè)的義務(wù)一步步發(fā)展為匡扶天下的責(zé)任。學(xué)校的教育對(duì)于處于青春期的學(xué)生尤為重要，它決定了學(xué)生以后人生道路的思想境界。所以，提高高校對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的教育力度刻不容緩。高校可以加大思政課程的學(xué)分，制定相應(yīng)的教育教學(xué)制度，促進(jìn)教師和學(xué)生重視思政課堂及家國(guó)情懷教育內(nèi)容。這也是我國(guó)高校教育未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)，更是直接關(guān)系到下一代接班人的思想路線，進(jìn)而影響著一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

三、總結(jié)

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。立德樹(shù)人是教育的首要目標(biāo)，老師要引導(dǎo)學(xué)生以國(guó)家之任為己任，以國(guó)家的興旺為驕傲。將個(gè)體夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)相聯(lián)系，自覺(jué)將奉獻(xiàn)自我為國(guó)家作為第一責(zé)任，讓青春的朝氣蓬勃帶給國(guó)家以無(wú)限的輝煌，讓國(guó)家因?yàn)橛形叶映霾省Ｒ詣?chuàng)新的方式和形式教育學(xué)生，真正使得家國(guó)情懷意識(shí)內(nèi)化于心。通過(guò)各種各樣的家國(guó)情懷教化方式，真正把學(xué)生培養(yǎng)成能夠?qū)崿F(xiàn)中華名族偉大復(fù)興的新時(shí)代接班人，讓愛(ài)國(guó)主義情懷充滿心間。