怎樣學好高中數學——高中數學學習方法探討

（甘肅省慶陽市環縣第五中學，甘肅 慶陽 745700）

高中階段的學習就是為了高考，為了能考上自己理想的大學。一年一次的高考雖然不能說是絕對的公平,但就我國所有考試類型中,高考可以說是最為公平公正的,高考只有一次機會,這關乎到我們的一生,你是否可以考入一個理想的大學跟等等都跟這次考試密切相關。這是學生們寒窗十載檢驗成果的戰場,高中數學的學習與考試是講究方法的,學會了足夠的學習技巧以及解題技巧,才可以在考試中做到游刃有余。

一、高中數學學習過程中存在的問題

（一）厭學心理的存在

就教師方面來講，一些數學教師在教學工作當中不作為、態度差、講解不詳細且對學生沒有盡心盡力的進行輔導（2），從而導致學生們產生厭學心理。更有甚者，個別教師甚者對待學生不能做到一視同仁，歧視、挖苦、嘲笑那些學習成績差的學生，導致師生之間的關系特別不融洽，師生之間存有隔閡，甚者處于對立關系，從而使那些差學生的厭學心理更加嚴重。

就學生方面來講，部分學生并沒有認識到數學學習的重要性，沒有足夠的學習欲望去進行學習，在數學學習上的投入精力也不夠，另一部分學生因為自己本身學習差、學習態度端正，所以感覺教師對他也不夠重視，從而慢慢的產生自卑、厭學的心理，還有一部分學生比較特殊，可能是因為先天性智力原因，所以在數學學習上特別吃力，體會不到數學學習的快樂，從而慢慢的對數學產生厭學的心理。

（二）課堂作業質量低，作業抄襲現象時有發生。

個別學生的學習基礎太差或者沒有一個正確良好的學習態度是發生抄襲現象的主要原因,另一方面,教師講解不夠深入或者題型難度系數大,導致學生不知從何做起,可能就會產生學生作業質量差或著抄襲嚴重的現象。

二、引導學生學好數學的有效策略

（一）培養學生學習興趣

教師應從數學的樂趣出發不斷的培養學生們的數學學習興趣,這樣才可以容易的讓學生接受,通過數學游戲以及生活中數學趣事讓學生體會到數學之美,或者通過多媒體輔助的數學教學方式來激發學生們對數學學習的求職欲望,從而加強學生們的數學學習興趣。

（二）適當的做些新型題,拓展知識面

要解決一道數學題需先理解題意,然后才能運用所學的數學知識進行解答。新型題知識面廣,學生可能會在進行解答時在理解的題意與解題方法的選擇上遇到困惑,如果恰巧在考試中遇到類似的題就會導致學生的丟分率較高,所以對學生進行適當的新型提訓練,從而拓展學生的知識層面,使學生的解題與分析能力得到進一步提高,在高三年級的應考教學過程中是必不可少的。

（三）注重解題回顧

解題過程中，當問題得到解決后，回過頭來對自己的解題過程進行及時回顧是學好數學的有效辦法,這也是學生分析解決問題能力得到培養的重要階段,從解題回顧中去體會怎么分析解決問題,以不至于遇到相同問題的題目而無從做起。

（四）重視數形結合思想

數學的本質是抽象的，一般的人看數學往往只能看到表面，卻看不到其本質。大多數的教師也試圖從抽象的理論開始，讓學生自主建立概念。但是學生卻不能夠抓到重點，無法理解其中含義。就會出現這樣的現象：學生開始不好好做題，甚至不想做題，慢慢的不想聽課，認為自己跟不上，會下意識的逃避數學。這種現象的內在原因是一種叫做“習得性無助”的心理在作祟。這是學生在大量的數學失敗中積累的一種錯誤認知，學生止步于數學的抽象理論，無法學到真正的知識?；诖?，若教師能在日常教學中將這些抽象的知識通過數形結合，就可以顛覆數學的抽象性。教師必須認真充足的考慮學生的學習基礎和認知特點，結合不同學生的不同特性、不同天賦，設計不同的方案。在課堂教學中，要層層鋪墊，讓學生充分的經歷過程，這樣將會利于提高學生的學習興趣。

（五）查漏補缺

教師要做好犧牲自己課余時間的準備，利用課余時間去對學生短缺的知識進行補課，因為就數學學習來講，每節內容之間都是有聯系的，如果缺乏一部分知識，那么整體學習上都會受到影響，所以，教師要主動的去幫助學生查漏補缺，從而提高學生們的學習效率，消除學生的厭學心理，進一步的為學生們未來的學習打下基礎。

三、結語

總而言之，怎樣學好數學、數學學習方法的探究與改進，都是需要每一位數學教師去仔細的琢磨思考，教師要注意學生對數學學習的興趣，觀察學生是否存有厭學心理，重視在教學過程中數形結合方法的應用，并及時的去發現解決教學過程中存在的問題。只要高中數學教師能夠以正確的眼光看待這些問題，那么我想學好高中數學并不能成為一道難題。