信息環(huán)境下的高職院校英語(yǔ)教學(xué)模式探索與思考

李淑梅

（宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 宿州 234000）

引言：英語(yǔ)作為一門國(guó)際交流通用化的語(yǔ)言，對(duì)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)是十分重要的，但是，在當(dāng)代的高職英語(yǔ)教學(xué)模式中，還存在著很多問(wèn)題，導(dǎo)致英語(yǔ)人才的培養(yǎng)還不夠完善，其中最為明顯的是，很多高職學(xué)校無(wú)法利用信息化技術(shù)高效地展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不是很好。雖然在我國(guó)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛進(jìn)入到我們的生活，但是并沒(méi)有引起現(xiàn)代高職教育老師的重視，沒(méi)有將信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)課堂緊密聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致在信息化背景下的英語(yǔ)教學(xué)效果并不好，還得做進(jìn)一步的改善和提高。

一、信息化環(huán)境下高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

將多媒體教學(xué)融入到現(xiàn)代化的教學(xué)中，已經(jīng)成為了教育改革的重點(diǎn)，在這樣的前提下，大部分高職院校都還是在積極改變，比如為了將信息技術(shù)融入到英語(yǔ)教學(xué)中，定期舉辦信息化英語(yǔ)教學(xué)大賽。同時(shí)，在這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更全面方便的學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，了解英語(yǔ)單詞的意思，從這些現(xiàn)象來(lái)看，貌似信息技術(shù)已經(jīng)很好地融入到了英語(yǔ)課堂中，但實(shí)際上并沒(méi)有使得這一信息化技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中得以全面展開(kāi)，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生和教師而言，他們是運(yùn)用信息化技術(shù)設(shè)備的主體，需要全面掌握信息化技術(shù)，才能很好的將信息化英語(yǔ)教學(xué)方式融入進(jìn)課堂。這對(duì)于教師而言，是一種全新化的教學(xué)理念，教師必須要轉(zhuǎn)變自己的觀念，年輕的教師可能會(huì)接受信息化技術(shù)能力比較快，相對(duì)資歷比較老的教師而言，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就是對(duì)自己以前教學(xué)方法的一種挑戰(zhàn)，從而接受新事物能力會(huì)相對(duì)比較慢，所以想要更好地將信息化英語(yǔ)教學(xué)模式得到開(kāi)展，仍需要高職老師不斷學(xué)習(xí)，迎接新的時(shí)代給予的教育變革上的挑戰(zhàn)。

二、信息化環(huán)境下高職英語(yǔ)教育改革策略探討

（一）建立完善的數(shù)據(jù)庫(kù)信息系統(tǒng)

在現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的背景下，為了使高職英語(yǔ)教學(xué)變革得以順利開(kāi)展，高職學(xué)校需要建立一個(gè)完善的數(shù)據(jù)庫(kù)信息管理系統(tǒng)，目的是為了存儲(chǔ)海量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，這樣師生在訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)時(shí)，就很方便的查閱到各類英語(yǔ)信息，為高職學(xué)校所有的人都能提供一個(gè)供其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的訪問(wèn)系統(tǒng)。當(dāng)然，數(shù)據(jù)庫(kù)在建設(shè)之初，應(yīng)該要收集非常全面英語(yǔ)教育資源，可以和其他高校共享，也可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取，將收集到英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)的分類，對(duì)各項(xiàng)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行編目，以方便訪問(wèn)者查詢，節(jié)約時(shí)間，高效學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了確保數(shù)據(jù)庫(kù)能更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)們，在后期，也要安排專門的技術(shù)人員對(duì)其進(jìn)行維護(hù)和完善，使得數(shù)據(jù)庫(kù)英語(yǔ)教育系統(tǒng)不斷更新，英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)持續(xù)地積累，高校學(xué)生能學(xué)習(xí)到更多英語(yǔ)知識(shí)素材。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

1.教育教學(xué)的功能

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，高校可以組織英語(yǔ)老師定期為學(xué)生在線進(jìn)行英語(yǔ)授課，進(jìn)行特色課程學(xué)習(xí)，提高師生互動(dòng)，比如英語(yǔ)在線問(wèn)答，英語(yǔ)對(duì)話、外國(guó)名著賞析、英美文化差異等。學(xué)生就通過(guò)高校授權(quán)的個(gè)人賬號(hào)進(jìn)入到相應(yīng)地學(xué)習(xí)平臺(tái)，只要在有網(wǎng)的環(huán)境下，就能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這樣，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程的開(kāi)展，大大豐富了高校英語(yǔ)教學(xué)效率。

2.實(shí)時(shí)在線交流功能

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，也是可以增設(shè)英語(yǔ)老師和學(xué)生互動(dòng)功能的，通過(guò)這一功能，學(xué)生有不懂得任何英語(yǔ)問(wèn)題，都能在線向老師咨詢，老師也能立刻為學(xué)生解答，實(shí)現(xiàn)師生實(shí)時(shí)在線交流功能。比如，當(dāng)英語(yǔ)老師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具進(jìn)行美劇中經(jīng)典的英語(yǔ)對(duì)話賞析時(shí)，可以和學(xué)生共同探討特定情境下英語(yǔ)的交流方式，同時(shí)也能向更多地人推薦這種非常有價(jià)值的英語(yǔ)作品，通過(guò)信息化平臺(tái)，會(huì)讓高職學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到鍛煉，從而整體英語(yǔ)水平得到顯著提升。

3.建立翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

如何理解翻轉(zhuǎn)課堂？實(shí)際上就是教師利用信息化技術(shù)，通過(guò)視頻的呈現(xiàn)，為學(xué)生提供一種新的教學(xué)資源，學(xué)生就可以在上課之前，利用課余或休息時(shí)間，借助某項(xiàng)技術(shù)工具，比如公眾號(hào)、小程序等，來(lái)完成課前學(xué)習(xí)，在課堂上的時(shí)候，老師就會(huì)把學(xué)生不懂的問(wèn)題集中在一起，共同探討、交流，為學(xué)生答疑解惑。這樣新型的教學(xué)模式如果應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，教師就可以通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短核心的微視頻，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備工作，同時(shí)教師也能更好地利用好上課時(shí)間，達(dá)到高效教學(xué)的目的。

三、總結(jié)

以上即是對(duì)信息化環(huán)境下高職英語(yǔ)教學(xué)模式的相關(guān)研究和探討，當(dāng)代的教育觀念需要轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式需要改革，對(duì)此，也提出了個(gè)人的幾點(diǎn)建議，比如建立數(shù)據(jù)庫(kù)信息管理系統(tǒng)，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，多加利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式等，希望對(duì)今后的高職院校英語(yǔ)教學(xué)之路有所啟發(fā)。