淺議如何提升職業高中美術的鑒賞教學有效性

賈坤玲

（河北省唐縣職業技術教育中心，河北 唐縣 072350）

職業高中美術課程是九年義務教育階段的美術課程的延伸和提高，又是根據職高學生身心特征編排的美術教材。幾大領域中的美術鑒賞是學生的必選內容，因此如何在廣泛的文化情境中認識美術，就成了美術鑒賞課的重要任務。職高美術鑒賞課程的特點主要體現在美術課程的安排方面、美術鑒賞課程的結構設計方面、課程目標的設計方面，以及課程評價方面。美術作品都是具有一定的文化環境背景，具有特定的文化內涵和文化特征。所以在實際教學中就需要探討如何提高教育教學質量，如何深度挖掘美術鑒賞活動中的情感因素，提升學生在美術鑒賞的自信心，如何對教學內容進行優化處理，培養學生的素養。

一、職業高中美術鑒賞教學存在的問題

（一）對于細節或整體無法做到平等對待

當前職業高中美術鑒賞教學普遍存在重視細節、忽略整體或者重視整體、忽略細節的情況，都會使得學生無法全面觀察美術作品，對于提升學生鑒賞能力產生嚴重影響。以著名藝術家達·芬奇《最后的晚餐》為例，該作品中存在13個人物形象，每個人物的神態以及肢體特點各不相同，但教師在鑒賞教學過程中普遍是側重從整體角度分析鑒賞，或單純就某一個或幾個人物形象進行分析，未能做到將細節與整體平等對待。

（二）過于相信第一印象，鑒賞教學容易受情緒影響

對于美術作品的鑒賞需要建立在自身生活經歷、所學知識和由作品所產生的想象等基礎之上，所以職業高中美術教師可以合理利用情感教育提升鑒賞教學的效率和質量。新課改要求確保學生能夠實現感性、理性、認知、身心以及情感等多個方面的全面發展，但受應試教育的影響，部分教師在教育認知方面存在偏差，重視知識學習和考試成績，不注重培養學生能力，忽略師生間交流和學生間的個體差異，導致美術教學過于僵化，只是讓學生通過臨摹畫像達到被動學習繪畫知識和技能的目的，甚至部分教師將美術欣賞變成介紹美術作品作者生平經歷或作品創作歷史背景等。如此會嚴重打擊學生對于美術鑒賞的積極性，對于感悟美術作品缺乏興趣，無法促進學生綜合素質水平的提升，對于美術教學活動的開展及我國社會的發展都會產生不利影響。

（三）缺乏先進的教學理念

一部分職業高中美術鑒賞教學活動由于受傳統應試教育的影響，依然側重傳授美術鑒賞知識與技能，過度注重理論，不注重實踐，導致美術鑒賞教學效率無法得到提升，課堂教學氛圍過于沉悶，學生對其失去學習興趣，鑒賞能力無法得到有效提升。

（四）缺乏先進的美術鑒賞教學方法

傳統教學模式下對于職業高中美術鑒賞教學沒有明確要求，普遍都是有學校統一制定教學任務和方案，未能結合實際情況完善和創新教學方法。傳統教學理念下以教師為主體，不注重學生的主觀能動性，導致教學方法過于死板、單一，學生只能被動進行美術作品鑒賞，無法充分發揮自身主觀能動性。

二、提升職業高中美術鑒賞教學有效性的具體措施

（一）深度挖掘美術鑒賞活動中的情感因素

美術教育實質上是情感教育的一種，其教學氛圍中必須要具有豐富情感，才能夠有效激發學生對于美術鑒賞的興趣，陶冶學生情操，并深化學生對于美術作品的印象和理解，提升其鑒賞能力。作為職業高中美術教師，必須要充分理解和把握教學內容，合理運用多種教學方法，切實落實美術鑒賞教學活動。如果教師未能準確把握教學內容，未能深入體會作品中所蘊含的情感，就無法對學生進行準確且有效的指導和教學。所以作為職業高中美術教師，必須要通過對不同教學方法的合理利用，切實提升學生的鑒賞能力，幫助學生充分體會到美術作品中所蘊含的情感及內涵，切實提升學生的鑒賞水平。

（二）合理轉變傳統的鑒賞教育理念

隨著新課程改革工作的逐漸深化，職高美術教師必須要充分認識傳統教學的弊端，并及時轉變自身的教學理念，充分認識到學生在課堂的主體地位，通過連貫、有效的教學措施，實現學生在理性、感性、情感、認知、智力以及心理等多個方面能力的提升，提升學生的學習積極性，引導學生積極思考，切實提升其美術鑒賞能力。

（三）提升學生對美術鑒賞的自信心

教學活動過程中，教師必須要注重提升學生在美術鑒賞方面的自信心，對于學生要予以充分的信任，鼓勵學生積極思考，給予其足夠的自主思考空間與時間，對于學生出現的個性化行為要予以足夠尊重，不應當隨便指責學生。職高學生所處年齡階段已經具有較強的邏輯思維，可以借助自身所掌握的知識，依托現有的認知水平控制自身行動，所以教師需要引導學生自主思考，通過不斷努力積極完善自身，并樹立積極向上的心態。

（四）對教學內容進行優化處理

鑒賞能力是職業高中美術鑒賞教學的主要目的，所以在教學內容選擇上，應當盡可能確保其貼近學生生活，以求可以更好滿足國家及社會對于創新型人才的需求，所以選擇職業高中美術鑒賞教學內容時，必須要充分考慮到學生的發展規律，盡可能選擇學生較為感興趣且能夠提升其鑒賞能力的教材，幫助學生樹立良好的審美理念。除此之外，還可以合理增加諸如動漫、漫畫以及簡筆畫等當前較為流行的美術內容，提升學生對于美術鑒賞教學的興趣。合理選擇諸如小組比賽、探究活動等不同的教學方式，有效提升職業高中美術鑒賞教學的效率與質量。

三、總結

職業高中美術鑒賞教學，除了能夠提升學生的綜合素質水平外，還可以培養學生的思維能力，拓展其文化藝術視野，強化其對于藝術作品美的感覺，激發其藝術天賦，使得學生能夠逐漸成長為滿足社會和國家發展需求的優秀人才。