1+X 證書制度對計算機應用技術人才培養方案的探析

霍文英 王振輝 白鴿

（洛陽科技職業學院，河南 洛陽 471000）

一、1+X 證書制度的定義

所謂的1+X 證書制度就是跟隨時代及市場的發展要求，逐步實現人才的針對性培養。在進行1+X 證書制度應用的過程中，需要充分分析學校、培訓資源、考核資源等多方面因素的影響，逐步實現校企的改革與發展，逐步推動三教改革。由于高職學生自身的學歷比較低，在市場的競爭中并不具有優勢，但是具有職業資格證書，是學生學習成果的重要展現，可以更好地展現出自身的學習成果。所以合理的應用1+X 證書制度，可以為社會和市場培養高技術水平的職業計算機應用技術人才，具有十分重要的作用和意義。

二、1+X 證書制度對計算機應用技術人才培養的作用

（一）有利于提升教師教學能力

1+X 證書制度的應用，可以實現職業學校整體教師教學能力的提升，充分應用信息技術，對于原有的知識結構進行重構，明確教學的目標。隨著信息技術的廣泛應用，使得教師的知識架構受到較為明顯的沖擊，因此很多教師在日常教學的同時，逐步喪失了教學的目標。通過1+X 證書制度的應用，可以讓教師明確教學的目標，利用各種職業證書技能，實現學生學習標準的提升，逐步提高學習的效果，實現學生針對性教學。

（二）有利于多元性評價教學質量

在以往的高職學校教學中，對于計算機應用技術人才的培養，所采用的主要是過程性考核和終結性考核的方法。在日常的時候需要對學生的作業進行學生的全面評價，學生的平時成績主要是由任課教師的評價為主要依據。這樣的教學管理模式，導致很多學生日常的學習效果并不被重視。通過將1+X 證書制度應用在計算機應用技術人才培養中，可以更加客觀公正的檢驗教師的教學效果，實現學生學習成果的全面管理，給予充分的客觀評價，這對于提升多元性評價教學質量有十分重要的作用和意義。

（三）有利于實訓條件建設提升

計算機應用技術人才的培訓，需要做好理論知識和技術的多方面培訓，因此需要逐步做好全面的規范管理。不同的學校需要根據自身的情況以及企業市場要求，及性能全面的人才培訓的管理與調整。將1+X 證書制度應用在計算機應用技術人才培養中，可以實現職業標準要求的逐步改善，明確實訓條件的建設要求，實現人才的全面針對培養，更好的試下人才的針對性培養和管理。

三、基于1+X 證書制度對計算機應用技術人才培養方案的構建

（一）基于1+X 證書制度人才培養方案的調整原則

在應用基于1+X 證書制度對人才培養方案進行調整的時候，首先需要秉承以人為本的教育理念，實現學生的品德及技術的雙向培養，以此實現學生的全面培養。不同的學校要根據自身的發展要求，結合企業的具體情況，發揮出市場導向的重要作用，逐步提升崗位技能的培訓針對性，實現學生綜合素質的提升。另外還需要全面堅持引領標準，發揮出科學規范管理的重要作用，實現人才培養方案中基于1+X證書制度的合理應用個，將學歷證書和人才職業培養資格證書的全面融合，提高教學的可操作性。

（二）基于1+X 證書制度對計算機應用技術人才培養方案的構建

基于1+X 證書制度對計算機應用技術人才培養方案的構建，需要根據職業技能等級標準以及教學標準，實現人才培養標準的全面確立，制定針對性的人才培養標準，逐步形成崗位與教學匹配管理模式，更好地滿足市場對人才的培養要求。對于學歷教育和證書教育，要進行全面的內容融合，注重學生綜合素質的培養，實現課程體系的全面構建，充分考慮職業技能證書與行業證書標準的應用，實現教學課程內容的全面銜接。對于專業教育和證書培訓的銜接教學，要進行逐步的組織，明確有機教學合成，實現師資的全面調配，充分發揮出學生學習時間的分配，發揮出企業負責崗位培訓管理制度，實現課程合理配置。結合實際學習要求，逐步構建評價標準，實現校企全面深度合作，明確專業教師教學目標。

結束語：1+X 證書制度在計算機應用技術人才培養中的應用，是新時期我國開展職業教育改革的重要方式，也是逐步實現職業教學學歷教育與培訓結合的重要方式，可以充分發揮出終身教育理念的重要作用。對于1+X 證書制度在計算機應用技術人才培養方案中的應用，需要真正的落到實處，確保各種各樣問題的及時發現和快速處理，不能夠僅僅利用證書進行相應的評價。對于1+X 證書制度的具體應用，需要進行及時的修正和調整，確保1+X 證書制度的應用，更加符合市場的發展要求，為國家和市場培養更多符合條件的計算機人才。