互聯網時代與高職英語教育創新

羅睿華

（淄博職業學院，山東 淄博 255314）

在現代化快速發展的今天，互聯網教育的發展已經成為人們心中耳熟能詳的事情，并且互聯網在我們生活中和學習中的作用是非常廣泛的，利用互聯網能夠很大程度上幫助我們學習。在高職英語教育中，我們可以利用“互聯網+”的模式來給同學們上課，可以合理地運用現有的技術，來進行高職英語創新的教學，讓英語教學變得更加多元化，從而更好的提高學生的綜合素養。高職英語教師應該提高教育創新技術，讓傳統的課堂教學更多元化。

一、現有的互聯網時代與高職英語創新教育規模

高科技的快速發展，讓我們已經全面進入信息化的時代，很多行業發生了很多變化，教育行業亦是如此。在互聯網時代背景下，給我們帶來了意想不到的結果，大數據的相互沖撞，在許多方面上都產生了事半功倍的效果。英語新課程標準要求教師培養學生運用現代信息技術的能力，開拓同學們的思維能力，創新發展。教師應引導學生充分利用互聯網龐大的知識庫和海量的信息資源，根據學習需要拓展漢語課程資源，培養學生的英語學習能力，學習好英語的發音，語法知識。此外，還可以通過影視文化潛移默化的影響他們將成為一種有效的教學方法。在互聯網時代，教師應充分利用互聯網，豐富教學內容，創新教學方法，協調師生關系，提高語言知識生產、傳播的質量。

二、互聯網時代與高職英語創新教育學的具體形式

因為不同地區，不同資源的限制，從而導致不同地區的教學水平有所差異。而現在運用“互聯網+”技術，有許多學校開始建立共享教育平臺，以資源高效利用的原則，從而達到教育共享的目的。小學語文的教學不再局限于傳統的教學模式和思路中，也不再受學校現有教學條件的限制，教師可以學習其他語文教師課件的巧妙之處，從而提高自身的教學水平。小學教師要學會運用小學教師利用互聯網在課堂上進行實際和有效的教學，通過技術向學生傳遞更豐富的教學內容，加強互動指導，有效地提高教學效率。

三、互聯網時代在高職英語教育創新中出現的問題

從目前高職院校對學生英語教育上來看，一些老師存在有教學觀念落后的情況，并且缺乏現代化的管理。一些老師對英語教學的課堂認識不夠深，其實英語知識的學習對于高職的學生來說，一直都是很重要的，因為他們此其他學生更早地走向社會，所以學習好英語知識是非常重要的。在高職階段，同學們學習英語知識會更吃力一些，并且英語知識學習的內容比較多，老師如果在教學上觀念落后，仍然采用老套的教學方式將會對學生的學習產生不利情況，在對高職院校的學生講解語法時，我們可以學習一些日常對話，以便走上社會還可以利用。此外，要從句子中培養同學們的語感，然后在進行講解，在上課中老師講課一定要細心，有耐心，有些老師在講課時枯燥乏味，沒有利用好多媒體技術，缺乏課堂上的互動，不能起到情景教學的方式去授課，還有些老師仍然不會使用好多媒體技術，缺乏現代化的管理，這會使學習效果大打折扣。在此情況下，也會影響學生的知識接受效果。

四、在互聯網下提升高職英語創新教育的策略

（一）有效利用信息技術，提高同學學習興趣

在互聯網快速發展的今天老師要培養好同學們的創新教育問題，充分利用，互聯網的價值。比如在課堂上老師可以改變傳統的教學方法，利用互聯網教學，課下老師可以放一些英文電影或者英文歌曲幫助同學們放松的同時也可以鍛煉聽力問題，此外還可以利用互聯網的遠程教學的方式，看英國人和美國人如何發音和記憶單詞，學習語法等，這樣能夠提高同學們的學習興趣，所以說老師一定要注重對學習英語，利用信息資源的問題，創造出良好的學習情景，讓學生學有所獲，學有所得。利用信息技術的手段設計出符合學生年齡的學習活動，讓同學們感受到師生之間零差距，形成一種溫暖和諧的氛圍，這樣不僅能夠提高同學們的學習成績，也能夠讓同學們對學習英語產生強烈的興趣。

（二）網絡互動增加學生的學習興趣

隨著網絡的越來越發達，人們通過網絡可以做許許多多的事情，因此教學與網絡的結合也可以產生一種新的事物來吸引學生的學習興趣。學生學習離不開興趣的支撐，互聯網的運用成功讓學生開拓了視野。在教學活動中，教師都希望教學課堂上能保持嚴肅緊張的狀態，因此很多課堂氛圍死氣沉沉，使學生喪失了對學習的興趣，網絡教學能更好地改善這一點。教師通過一些軟件，在無人回答問題時，通過“搖一搖”來使學生體驗刺激的教學課堂，搖到哪個學生就讓哪個學生站起來回答問題，這不僅使學生能夠更好地完成預習，也使學生能課堂上好好聽講。

五、結語

隨著互聯網時代的到來，對于高職英語教育創新問題也應該跟上時代的步伐，將最新的高效教學方式運用到英語的教學中，為學生的英語素養打下良好的基礎，以便同學們在社會上運用。此外，高職英語教育進程應加快利用信息技術建立信息基礎設施，擴大互聯網教育平臺的應用，豐富高職英語學科的內容，讓同學和老師們高度重視起來，除此之外，教師應接受新的教學理念，提高應用信息技術水平，從而提高高職英語的教學效率。