高職院校學生頂崗實習期安全管理探究

強永軍 曾濤

（樂山職業技術學院，四川 樂山 614000）

引言

高職院校通常會在學生即將畢業的一年里開展頂崗實習，讓學生通過頂崗實習，參與到企業的正常運作當中，這樣能夠鍛煉學生的實際操作能力，并培養學生的職業素養。由于學生的社會精力不足，且自我約束能力不夠強，在實習單位這種較為開放式的環境中，由于學生并未受到教師以及輔導員的約束，致使學生在頂崗實習期間受到意外事故的影響。因此，高職院校應當不斷地完善高職院校的頂崗實習期安全管理制度，并建立安全管理新模式，為高職院校生的安全提供一定的保障。

一、頂崗實習的意義

頂崗實習要求學生在實習過程中，完成自己的崗位職責，并要求學生在實習期間掌握實際操作理論、專業技能及操作技巧。頂崗實習教育能夠有效地轉變傳統的教育觀念，并將學生的校園生活延伸至社會實踐生活當中，讓學生參與到一線崗位之中，培養了學生的崗位職責感，并增強了學生的崗位意識，對學生的就業起到了一定的幫助。

二、頂崗實習期間學生安全管理現狀

（一）學生實習點過于分散

企業的頂崗職位是有限的，由于無法接收過多的學生，所以很多學校安排的實習生會較為分散，再加上高職院校已經習慣了當前的教學管理模式，只會針對集中實習的學生進行專人指導，這樣無法有效地對分散型的學生進行檢查跟進。學生的頂崗工作其安全管理是高職院校的責任，學生應當恪盡職守，遵守企業的規章制度，并且按照崗位職責完成企業安排的工作，這樣才能夠有效的提升學生安全操作技能，也能有效地培養學生的專業素質[1]。

（二）安全事故責任不清

出于自身利益的考慮，很多企業在學生頂崗時期會針對學校簽訂相應的安全管理協議，讓學生簽訂企業自己制定的協議，學生一旦發生了安全事故，面對這樣的情況，相關司法部門也會因為沒有明確的管理方法以及明文條例，難以維護相關企業、學生以及學校的合法權益，因此相關部門應當不斷完善企業的協議簽訂。除此之外，還有個別企業會明確安全責任書部分對企業不利的部分進行修改或者不接受這類學校的學生頂崗實習。

（三）學生無法適應角色的轉變

學生以實習生的身份進入到企業的工作流程當中，并未對自己的角色進行一個良好的定位，學生仍舊處于學校教師的教學管理模式，再加上學生在實習期間無法適應與校園文化不同的企業文化環境，對可能出現的安全隱患并未設防，致使學生上當受騙，更甚者還會發生一定的安全事故。

三、高職院校學生頂崗實習期安全管理策略

（一）加強頂崗實習教育工作

高職院校在準備讓學生去頂崗實習之前，可以開展實習動員大會，并讓教師按照統一的教育形式不斷強化學生的管理知識，讓學生在企業當中按照安全操作規范進行工作。另外，還要明確學生自身的工作職責，另外在頂崗實習期間，學生還要不斷地提高自我防范意識，并且在往返途中要注意交通安全。

（二）完善頂崗實習的安全監督工作

教師可以將實習的學生分成幾個小組，并在組員中尋找認真負責的學生去擔任頂崗實習小組的負責人，發揮負責人的關鍵作用，及時反饋小組的頂崗實習情況。教師還可以通過社交軟件和學生進行聯系，通過不斷的監督學生實習工作，讓學生能夠不斷地提升自己的實際操作能力。教師還要時刻關心學生的心理狀況，同時還要注重學生實習情況的信息反饋，努力解決學生的心理問題以及工作上的問題。

（三）完善實習反饋評價機制

在實習期間，教師針對學生所反饋的實習問題，應當及時進行處理，高職院校也要時刻根據學生的頂崗實習情況開展教師交流會。在教師交流過程中，通過學生反饋給教師的頂崗實習情況，提出有效的教學指導意見，不斷地增加學生的學習經驗。在學生頂崗實習期過后，教師還要針對學生的實習成果進行檢驗，然后再針對學生的理論知識以及實際操作能力進行綜合性評價，給學生的每項指標給出評分。在學生完成頂崗實習后，教師可以通過開展主題班會，讓學生代表進行發言，通過學生的實習總結，可以反思自身在學生頂崗實習期間的不足之處，還有對學生安全管理方面的教育缺失，為學生后期實習教育以及安全管理工作打好一定的基礎。除此之外，教師在頂崗實習期間所指導的內容也要受到學生的綜合性評價，這樣才能為今后的高職頂崗實習教育工作提供依據[2]。

（四）完善頂崗實習安全管理制度

為了規范學生就業的工作程序，高職院校應當不斷地完善學生頂崗安全管理制度，并且做好學生頂崗實習期間安全管理的相關培訓，并和相關合作企業簽訂相關安全管理協議和責任書。高職院校還要專門聘請專家開設安全實習講座，并通過校園網絡平臺播放相關安全知識，收集一些真實案例，增強安全教育效果，也能提高學生的安全防護措施。在學生頂崗實習期間，高校還要做到能夠及時掌握學生的動態情況，一旦發現異常情況，學校也應當做好及時的處理，這樣才能加強頂崗實習安全管理工作。

四、結語

高職院校的頂崗實習安全管理工作，需要非常系統化的安全管理制度。除此之外，院校還要建立起完整的頂崗實習安全保障體系，這樣也能有效的預防學生在實習過程中發生安全問題，并為學生創造一個良好的實習環境。學生在這樣的實習環境中能夠盡快地適應企業的文化，并且加入到企業的運作流程當中，不斷地提高自身的專業實踐水平以及應用能力，這樣也能夠有效的提升高職院校的辦學水平，也能為社會經濟發展做出一定的貢獻。