體態律動在小學音樂教學中的應用芻議

漢琳 （甘肅省定西市安定區東關小學）

所謂的身體律動，重點是指的讓學生們跟隨著音樂的指示活躍身體，鍛煉他們的身體協調能力。對于小學階段的學生們來說，接觸到的知識量和自身的認知能力十分的有限，而在教學中適當的融入身體律動教學，可以激發學生們的學習興趣，使其更好的與老師們進行互動，從而強化情感上的交流與溝通，最終轉變以往相對于沉悶的音樂課堂教學模式。

一、小學音樂教學中開展體態律動教學的意義

（一）調動學生們的學習興趣

小學音樂相較于其他學科而言具有相對于活躍的氛圍，但是傳統的教學模式使得學生們對音樂課堂的興趣有所降低，甚至于使他們失去了學習的興趣。面對這樣的情況，積極的開展體態律動教學，可以讓課堂氛圍更加的活躍，保證學生們穩步的提升學習音樂的興趣。音樂課上，適當的使用體態律動教學法，能夠讓學生們重新認識音樂教學，老師采取這種新穎的教學手段，改變以往相對于沉悶的學習氣氛，使得學生們擁有足夠的學習動力，更好的接受音樂知識的傳播。

（二）確保音樂知識更加的形象

對于小學階段的孩子們來說，在學習一門新的知識之前，他們擁有強烈的求知欲，但是面對較為抽象的概念，學生們并沒有充分的理解，因此單純的通過老師的講解無法對學生們進行合理的引導，以至于影響到他們的學習成果。老師應該積極的利用體態律動教學法，讓教學變得更加的生動，使一些較為抽象的知識變得形象。比如在具體的學習實踐中，老師可以將“1、2”等音調合理的劃分出不同的肢體動作，鼓勵學生們在講臺積極的演示，借助于這種相對于形象的肢體表現，能夠幫助學生們輕松的掌握并記憶樂理知識。

二、體態律動在小學音樂教學中的應用對策

（一）積極的彰顯音樂的節奏

通過積極的開展體態律動教學，能夠讓學生們在學習音樂知識的時候，真正的感受到音樂的魅力，明確其與肢體動作相結合的意義。節奏就是音樂非常關鍵的組成部分，一般來說，音樂中的節奏通常有多種多樣的狀態，比如歡快的節奏、比如憂傷的節奏等，如果單純的為學生們講述這些節奏的相關情況，學生們很難準確的把握，需要通過比較合理的肢體語言，加深他們的印象。比如在欣賞《瑤族舞曲》的時候，老師可以鼓勵學生們在課堂上步行，身體力行的感受音樂傳達出來的從容與安穩；在學習到《伏爾加纖夫曲》的時候，老師可以讓學生們在講臺上活動，使用較慢的步伐去體會纖夫那種相對于沉重的感覺。指揮動作也屬于體態律動的重要表現，當表達一種慷慨激昂的情感時，指揮的動作應該表現出較大的幅度，當表現相對平靜和溫柔的情感時，指揮動作的幅度可以適當的變小，這種被賦予情感的體態律動教學效果顯著。

（二）充分的體現音樂的音調

體態律動教學的意義十分的顯著，通過合理的運用這種教學手段，能夠將音樂的音調充分的體現出來，表達出音樂背后的情感。音調與節奏的相互結合能夠將音樂的情感表達的淋漓盡致，兩者相輔相成。在借助于體態律動教學法進行教學的時候，老師可以考慮學生們的實際情況，分析其身體狀況，通過相應的肌肉活動加以表現。比如在4/4 節拍中，若是到達弱拍的時候，老師可以向上拍一只手，當弱拍和強拍相同的時候，可以向下拍兩只手證明強拍，可以向下拍一只手證明次強拍。當練習到3/4 拍的動作時，想要表現強拍，可以向上拍手，同時也可借助于腿進行節拍的練習。所有直觀的動作展示能夠將音樂的音調表現的淋漓盡致，方便學生們更扎實的記憶和運用。

（三）強化學生們的欣賞能力

對于音樂作品進行賞析的時候，如果學生們無法準確的理解樂理知識，將難以準確的感悟音樂包含的思想感情，尤其是與作品相關的音調、旋律等也難以清楚的理解。通過開展體態律動教學，學生們可以通過肢體動作感受音樂，這樣能夠強化他們對樂理知識的記憶，并且鍛煉他們合理的運用至具體的實踐中。在運用體態律動教學的時候，涉及到的高音時，老師可以指導著學生們的身體向上伸展，當聽到中音的時候，將手放置于胸前，當聽到低音的時候，則可以指導著學生們將身體適當的向下傾斜，保證手臂保持在自然放松的狀態，從中真切的感悟節奏的快慢變化和音調轉變等等。比如在學習到《梁山伯和祝英臺》這部作品的時候，老師可以在學生們欣賞完音樂知識進行適當的提問，通過他們對音樂作品的賞析，分享了解到的內容。如果學生們的表述不夠清晰，老師可以引導著他們扮演音樂中的音調，跟隨著音調的高低起伏，靈活的改變身體的動作，實現動作和思想的統一。借助于體態律動教學，學生們可以真正的感悟到音樂的魅力，穩步的提升對音樂的學習興趣，在接觸到類似的知識之后，自覺地使用肢體語言進行表達，為后續的學習打下良好的基礎。

結 語

小學音樂教學對于學生們來說意義重大，有助于培養他們對音樂的學習興趣，使其掌握更多更專業的樂理知識，培養他們的審美意識，鍛煉自身的音樂鑒賞能力。根據本文的概述，了解到傳統的教學手段不利于培養學生們的綜合能力，需要采取體態律動教學法，鼓勵學生們積極的參與肢體運動和音樂賞析，實現兩者的有效結合，為后續的學習打下堅固的基礎。希望通過本文的概述，為廣大的教育工作者提供有效的參考。