讓孩子在音樂的天空自由翱翔

楊榮 （四川省宜賓市敘州區雙龍中學）

由于改革進程深入，使得國內基礎教育開始與國際化教育接軌，極大程度上豐富了高考形式。現階段，文化產業獲得了飛速發展，市場對于文化藝術、管理專業的人才需求大幅度提高。面對激烈殘酷的升學考試，很多高中生選擇了藝考方式，特別是音樂藝術考試，學生希望以這種形式去追求個人理想。針對這種情況，國內院校加大了教學建設力度，為學生提供了更加理想的學習環境，確保學生可以在音樂領域深入發展，為其走入社會夯實基礎。

一、藝體特長生的升學及就業現狀分析

藝術學習與學生天分之間具有非常密切的聯系，它能夠體現出學生潛在素質和藝術修養，真正具有藝術天賦的專業人才，在當今社會的就業前景非常可觀。但是，需要注意的是，藝術培養和學習也不能夠保證人人成才，在教育體系和實際教育效果方面還存在諸多缺陷。以音樂特長生為例，參與高考的學生基本包括本地考生以及外地考生，絕大部分的音樂特長生就讀在普通類高中院校，而普通學校對于藝術教育并沒有非常重視，音樂特長生和普通學生一起學習相同的內容，校內在音樂知識培訓教學設施配備、教師配置具有較大的缺陷。此種情況的出現，導致音樂聲在實際學習過程中，針對音樂方面的深造不得不尋找系統、專業的培訓機構。但是相關調查顯示，國家級、省級重點學校的整體教學水平最佳，教學資源最為雄厚。而普通類學校教學環境雖然得到一定的改善，在教學資源方面仍然欠缺，外聘專業教師的情況非常嚴重。

站在就業角度進行分析，職業學校的就業率最低，普通高校的就業率適中，重點高校的就業率最高，可是不論是專科還是重點院校，在藝術方面的教學均無法滿足當前社會的人才需求。與普通高校畢業生相比，雖然藝術生在就業目的性上更加明確，但實際就業效果不佳，使很多藝術生在畢業之后感到十分盲從。一部分音樂特長生畢業之后會選擇與音樂關系不大的工作，這種情況也反映了國內基礎性教育工作在藝術教育的投入力度不足，也暗示著國內高校的音樂專業課程設置與社會需求背離、合理性較差等缺陷。

二、藝體特長生的培育措施

經過上文對藝體特長生升學及就業情況的分析，普通類學校的教學資源仍有欠缺，實際教育效果欠佳，很多學生在畢業后并未選擇藝術類工作，但社會對于藝術類人才的需求卻較大。針對這一現象，廣大教育工作者要形成足夠的認識，從優化管理模式、規劃學習方案等方面著手，促進藝術生培養效果，使藝術生明確自己未來的發展前景。具體措施如下：

（一）優化管理模式

中學階段的音樂特長生屬于特殊生源，對于音樂特長生的培養、管理存在著較多需要改善的問題。將個性特長與全面發展高度融合，促使每位音樂特長生得到適合自己的學習方式，在更加輕松、舒適的氛圍里提高專業技能，正確處理專業課、文化課、演出排練等環節的矛盾。針對音樂特長生的教育和管理，教師應該采取因地制宜的方式，將音樂特長生安排在文化課班級展開具體的知識學習和管理，最終學習效果會更好，高考錄取率也更高。由于音樂特長生的考試分數是由文化課成績、藝術成績兩部分組成，實際學習過程中需要預留出足夠的時間進行音樂專業課程的排練和學習，從而實現音樂課程、文化課程的有效融合與管理。

（二）整體規劃學習方案

相關實踐顯示，音樂特長生基本分布于初中、高中時期，學生總體年齡層次相對復雜，心理、生理成熟度差距較大。因為年齡層次的復雜性，使得音樂特長生專業水平也有著明顯的差異性。再加上音樂特長生思維活躍、紀律渙散等特質，必須給予區別對待、分層次管理，從而幫助音樂特長生健康成長、全面提升專業素質，成為符合社會需求的藝術人才。

學生由初中升入高中的初期，教師、家長就應該有側重的引導音樂特長生樹立起藝考觀念，幫助音樂特長生去了解、熟悉藝考考試的大致流程與基本規則，從而制定針對性更強、實用性更強的學習、考試計劃，發揮出事半功倍的效果。高一階段認真學習基礎文化課程，確保學習進度和基礎知識掌握情況。在高二開始逐漸加重專業課程的學習和訓練，優化專業課培養效果，直至高三的最后沖刺復習。采取這種方式，使得音樂特長生形成一種整體性學習規劃，在實際投入學習活動時更具有目標性。因為音樂學習是一個非常辛苦、枯燥的事情，實際學習過程中對于音樂特長生心態、學習能力等方面產生更加嚴格的要求，如果音樂特長生能夠保持著積極、活躍的狀態，將全部精力投入到音樂技巧和技能的訓練、培養，會收獲更好的效果。針對音樂特長生各種焦慮、消極情緒，教師應該給予正確疏導，為音樂特長生耐心講解音樂要點知識，循序漸進的練習。同時，為音樂特長生講解高考、大學生活、就業前景等方面的優勢，擁有扎實的音樂基礎才可以發揮出預期的專業測評效果，考入理想的學府深造，并且在社會上非常缺少音樂人才等，重新點燃音樂特長生的學習熱情。

結 語

總而言之，高中院校已經開始關注、加強藝體特長生的教學培育，這也表明了國內基礎教育體系的不斷優化和完善。可是，實際教學工作中也存在著諸多問題，影響著藝體特長生的整體教育效果。這要求院校必須及時發現、調整教學工作的各項缺陷，采取多樣化措施幫助學生理解知識、提高技能，從而為其順利考入大學、順利就業提供基礎條件。