創客教育與初中信息技術教學的融合

張紅蓮

（河北省廊坊市霸州市第二十一中學，河北 廊坊 065700）

創客教育是一種通過項目學習的方式，堅持以學生為主體，充分發揮學生的動手能力，培養學生團隊合作理念的教育方式，創客教育宗旨在于在教師的指導下，構建出一種輕松自由，富有活力的課堂教學氛圍。隨著新課程改革的推進，教師的教學方法逐漸向突出學生主體地位的方向發展。作為一種學生自主能力強、地位突出的教育方式，進入信息技術課堂的趨勢是必然的。因此，如何通過恰當的方法將創客教育與信息技術課堂教學相融合，便是目前初中信息技術教師所要思考的首要問題。本文作者重點通過以下三個方面進行了分析研究。

一、轉變教育教學觀念，將創客教育思想融入到信息技術課堂教學當中去

創客教育是一種通過項目學習和團隊合作的方式，培養學生的新型教學模式和個性化發展。創客教育具有創新性、體驗性、互動學習性等特點。作為一種新型教學模式，創客教育尚未形成系統的教育教學方針，要求教師結合實際教學情況，通過適當的教學方法，跳出傳統的信息技術教學模式，將這種新的教學理念融入信息技術課程的日常教學中。為了能夠實現這一理念的轉換，需要從以下幾方面改進：

（一）“做好理念轉變的準備工作”是實現轉變的前提

作為一種較新的教育教學模式，教師要將創客教育與信息技術課堂教學結合起來，就需要對創新教客有較好的認識。為此，教師需要通過各種渠道收集和組織創客教育的新知識。做到“知己知彼，才能百戰不殆”，同時，根據自己的日常教學經驗，運用適當的方法，將創客教育與初中信息技術課堂教學有機融合。

（二）合理地使用學習軟件是實現這一轉變的必要條件

創客教育的關鍵在于學生自主學習，而學生自主學習的關鍵則需要一套合適的學習軟件為支撐。促進創客教育與資訊科技課程的結合，首先必須準備一些易于初中學生理解操作的學習軟件。如3D 打印技術中的3D one、3D slash 就是一些較為常見的中學生學習使用的3D 建模軟件，信息技術課堂教學中的老師，可以根據實際情況，選擇一個容易理解的，易于使用3d 打印軟件教學生信息技術課程。

二、結合教學大綱，制定切實可行的教學計劃

（一）將初中信息技術課程教學大綱與創客教育有機結合

增加學生學習信息技術課程的興趣，為學生提供與資訊科技有關的知識，掌握基本技能，這是初中信息技術課程的基本要求。因此，我們應該實現信息技術教學與創客教育相結合的目標，就要將信息技術教學大綱通過創客教育的方式來體現，教師可以利用創客教育實踐性強、空間性強、教育方式多樣化的特點，通過反復的實踐操作，加深學生對信息技術的認識和理解，分散他們的思維，培養學生的空間想象力能力，指導學生在創造論者的具體操作中掌握基本的信息技術技能。這樣就很好地滿足了信息技術課堂教學的大綱要求。

（二）將信息技術教學內容與創客教育有機結合

一種新的教育方式從產生到進行實踐運用，第一個要做的便是制定切實可行的教育教學方針，將信息技術教學內容通過創客教育教學方式進行呈現。因此，為了實現創造教育與信息技術課堂教學的結合，教師需要將創客教育與信息技術教學內容相結合。例如：在《電子板報的制作》中，學生完成“制作圖文并茂的個人名片”的任務時，教師可以用創客教育方式來教學，先讓學生們分歧自己的想法，然后設計和制作自己的板報，最后讓學生們通過打印機打印自己的名片。當拿到自己的專屬名片時孩子們臉上喜悅無比。通過這種教學方法，可以動員學生學習興趣，極大地發揮出他們的主觀能動性。

三、制定合理方針，充分利用創客教育教學方式開展教學實踐活動

（一）展現創客教育的特有魅力，培養學生的學習興趣

創客教育作為一種新型教育方式，學生對其具有很大學習興趣，教師教學的關鍵是培養學生對這門學科的興趣，這樣，學生才能夠去自主學習。作為一門有趣的學科，教師在教學過程中應充分利用信息技術多樣化、激發學生學習興趣的智能化和數字化特點。隨著創客教育在信息技術課堂教學中的融合，初中信息技術課堂將更加豐富多彩，因此，教師所要做的就是利用創客教育教學方式嘗試開展初中信息技術課堂教學實踐活動。

（二）巧妙運用創客教育特有魅力，讓初中信息技術課堂教學“活”起來

在初中信息技術的課堂教學中，巧妙使用創客教育教學方式，讓課堂“活”起來，是達成創客教育與初中信息技術課堂教學整合的關鍵。將創客教育引進到初中信息技術課堂，就要充分利用創客教育創造即實現的能力，為此，信息技術教師課堂教學過程，能充分利用創意教育這樣的特色，實現只能在計算機屏幕上顯示的圖片，透過此舉提升課堂氣氛，讓課堂“活”起來。實現創客教育與信息技術課堂的有機結合，能創造積極的課堂氣氛，提高教學效率，達到更好的教學效果。

結語

隨著教育教學理念的不斷創新，創造性學生的教育逐漸受到人們的重視。初中信息技術課堂教學中創客教學方法的介紹，開展兩者融合式教育，是實現優質教育、整體改善學生核心素質的重要途徑。因此，在信息技術課堂教學中，教師應將創客教育的新教學理念融入實際，使學生能夠通過創客的方法進行學習和思考，分散思維，學會用自己的雙手設計和創造東西。學習一些信息技術的基本知識，掌握一些基本技能。這對于學生生日后的學習生涯，以及國家信息技術的發展都是非常有用的。