淺析小學作文教學中精彩片段的訓練

付素霞

（河北省衡水市阜城縣阜城鎮前寨完全小學，河北 衡水 053700）

在小學作文的教學中，片段是十分重要的環節。精彩的片段可以是優美的自然景色描寫，可以是對某一事物的特征的刻畫，也可以是對一個人物的外貌描寫。精彩的片段在遣詞造句方面一定要嚴謹，主要的內容一定要具體明了，并且條理清晰。這樣才能被稱之為精彩的片段。在小學作文中一定要注重于精彩片段的訓練，這樣才有助于提高學生的寫作水平。

一、增加知識儲備加強表達能力

（一）豐富詞匯增強文章的表現力

語文教材的選材有著代表性與廣泛性的特點，對于學生的詞匯量的積累有著十分重要的作用，所以在教授學生積累詞匯時要以語文教材為主。例如在讓學生進行預習文章時，可以要求學生將其中的優美的詞匯或者重點的詞匯畫出來，并在課堂上討論為何要選擇這一句（這一段），其優美在何處。還可以利用課下的時間，讓學生采用接龍的辦法，充分發揮他們的想象力，將這些優美的詞匯寫成一段話，這樣就可以有效地鍛煉學生的遣詞造句的能力。

語文教材中的內容是有限的，所以課外閱讀也是十分重要的。教師可以積極地向學生推薦優秀的作品，并要求學生將其中的優美的句子或者段落摘抄下來。也可以挑選其中比較經典的句子，來分析其中的語法，使學生可以在自己的文章中，也運用同樣的手法。

（二）掌握修辭增添文采

除了廣泛地閱讀增加文章的詞匯量之外，學生還應當熟練地掌握修辭的手法，以增加文采。修辭在我國的文學上有著十分重要的地位，無論是在詩歌中，還是在小說中，無論在散文中，還是在寓言故事中，到處可見修辭手法的身影。修辭手法的運用可以提升文章的審美趣味，所以也要加強學生修辭手法的練習。教師首先要讓學生對于修辭手法有一個簡單的了解，然后可以明確地區分出修辭手法的種類，例如，比喻、擬人、排比等，其次在整體把握的基礎上，了解每一個修辭手法的作用，以及其在使用時的注意事項，最后通過大量的練習，在文章中運用。

二、積累素材拓寬文章思路

（一）仔細觀察讓生活成為寫作源頭

文學來源于生活，生活才是寫作的源頭。在生活中并不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。所以教師應當讓學生們積極地觀察生活，發現生活中的美，并通過自己的話語表述出來，使寫作融入生活中，使生活成為寫作的源頭。教師要運用生活與學習中的一切活教材，來鍛煉學生的觀察能力。例如在學校舉辦的運動會上，讓學生抓住運動員在比賽時的細節、表情、動作、神態等進行描寫，并以此來突出比賽的激烈。在觀察的過程中，捕捉寫作的素材，并對其進行分析，挑選出適合表現文章主旨的材料。又如，帶領學生們走出課堂，到大自然中去尋找靈感與素材。可以讓學生們觀察大自然中的一草一木，觀看小草的生長以及花兒的綻放等，也可以感受大自然中的風霜雨雪，將自己在生活中的感受與發現，通過文字表現出來，這樣的文章才會更加具有真情實感。

（二）仿寫、續寫多渠道練習寫作

仿寫以及續寫是提升學生寫作水平的另一個有效的途徑。教師可以為學生提供一些簡單的素材，讓學生結合范文，進行仿寫。學生也可以根據范文的情節，充分發揮自己的想象力，對文章進行續寫。例如范文的開頭為：“在一個寒冷的深冬的早晨，經過了幾番的心理斗爭，我十分不情愿地爬起來……”讓學生聯系自己的實際情況，并展開合理的想象，描寫一個深冬的早晨。有了一個良好的開端，學生們有了寫作的一個大致的方向，很快就可以完成寫作。

另外，對于課文中的一些素材也可以運用，某些課文中的故事情節還有發展的余地，對于學生而言也有著很強的吸引力，可以利用這些讓學生們進行續寫。

（三）將片段融入寫作整體

對于小學生的作文的訓練是一個整體，從低年級的看圖寫話，到中年級的片段，之后再到高年級的整篇文章的訓練，這是一個相對漫長的過程，也是一個循序漸進的過程。作為語文教師，要對學生開展有目的、有計劃的訓練，讓學生融合自己的素材，寫出有真情實感的、精彩的文章。例如，在記敘文中，可以讓學生首先進行一個外部環境的片段描寫，之后再對人物進行刻畫，然后將這些融入到一個故事情節中，這樣的作文寫作有著一定的趣味性，可以激發學生們的寫作興趣。并且每一段話的篇幅同整篇文章相比較短，學生比較愿意接受這樣的作業。將精彩的片段融入到整體的寫作中，可以有效地提升文章的水平，給文章增添色彩。

三、結語

精彩的片段練習是小學作文必不可少的環節，精彩的片段在篇幅上來講沒有嚴格的要求，它可以是只言片語，也可以是幾個段落的描寫，但是對于提升學生的寫作水平有著重要的作用。因此本文提出了相關的教學方法，即豐富詞匯增強文章的表現力、掌握修辭增添文采、積累素材拓寬文章思路等，希望可以促進小學作文教學活動的開展。