警察體育教學中終身教育理念的貫徹方法初探

郁淵

（甘肅警察職業學院，甘肅 蘭州 730200）

一、引言

大學生在學校學習的內容是有限的，畢業后要進入社會進行工作，要適應社會的發展。而僅僅依靠在學校學到的內容是不足以完全解決可能面臨的問題的。所以，為了更好地適應社會的發展，需要學生樹立終身學習的理念。終身學習就是不間斷的學習，是持續學習的一種心理，是“活到老，學到老”的一種狀態。因此，在學校時，教師就要積極培養學生終身學習的理念，讓學生將大學體育與社會體育結合起來。

目前，大學生的身體素質偏差，加強對學生的體育訓練和身材管理是十分必要的。為了培養學生的興趣，提高學生的身體素質，很多學校為學生提供了各種各樣的課堂及社團活動，其將運動和理論結合在一起，對貫徹終身教育的理念提供了很好的推動作用。同樣，在終身教育理念的貫徹下，學生可以自主積極的進行體育鍛煉，不斷提高自身的身體素質。在體育教學中融入終身教育，不僅可以提高學生的身體素質，還可以培養學生終身不斷鍛煉的體育意識。其在大學體育教育中占有重要地位，是體育教學方式的一種改革，也是未來教育發展的一種趨勢。

二、警校體育教學的現狀

（一）警校的體育教學模式仍然以傳統教學方式為主，多采用以老師為主的教學方式，老師通過固定的方法傳授給學生體育知識和理論，幫助學生獲得更多的體育知識和技能。但這種教學方式限制了學生的主觀能動性，完全是填鴨式的教學方法。學生無需思考，只需要接受老師的思想及方法，完成老師布置的任務，就可以獲得體育知識和技能。但是這阻礙了學生對體育精神的探索及對學生創造性思維的培養。同時，大部分的體育教師的教學重點在于對動作的傳授，其認為體育就是將一些列動作傳授給學生，而忽視了對學生體育思想的培養，這樣不僅限制了學生的發展，還不利于學生進行深層次的體育學習，也間接造成了學生對體育課堂的不正確認知。

（二）對于體育理論的教學不夠重視。其實不只是警校，我國各地學校的體育課程都會出現不重視體育理論課的教學情況。在警校的警察體育教科書中，大部分內容是體育動作的圖片和講解，關于體育理論的內容非常少。因此，老師在教學中，也很容易忽視對體育理論的知識講解。但理論是實踐的基礎，雖然學生學會了動作，但是不知道動作為什么要做成這個幅度和力度。因此，從表面看，雖然學生學會了動作，知道其然，但是學生卻不知其所以然，處于一種迷茫的狀態，導致學生只能機械重復老師的動作，而無法從根本上創新出最適合自己身體情況的動作。忽視體育理論的講解將導致學生無法正確理解體育，更不能自覺和積極的參加體育活動。

（三）警校的體育考核制度比較落后，其以最后的期末成績來決定學生的身體素質是否優秀，而忽視了學生是否有進步，在平時的學習過程中是否認真等，它忽視了學生對體育的態度，忽視了學生平時付出的辛苦和努力，這種只關心最后結果而不在乎學生訓練過程的考核方式，不僅打擊了學生的自尊心和自信心，還違背了素質教育的初衷。此外，由于只以期末成績最為最終評判，很多學生在考試前臨時抱佛腳，進行突擊準備，也取得了不錯的成績。這種考試制度存在漏洞，可能會使學生出現消極上課、消極訓練的現象，不利于學生終身體育觀念的培養。

（四）各個部門對終身體育鍛煉的宣傳力度不夠。雖然我國規定學校每周必須具有體育課，但是一般的體育課程只會安排在大一大二的課程中，而大三和大四沒有體育課，這與終身體育的概念相違背。此外，警校也會出現基礎設施不完善的情況，這就導致學生想在課程外進行體育鍛煉時沒有鍛煉場所，不利于培養學生的終身體育觀念。

三、警察體育教學中終身理念的貫徹

（一）改變警察的教學內容。教師根據警察的職業習慣，將體育教學的內容進行改革和創新。學生學習的內容應該是與警察工作有關的內容，對于其未來的職業是有幫助意義的。如在訓練跑步和攀巖時，要著重訓練學生的速度和反應能力。這樣在未來遇到特殊情況時，他們可以快速敏捷的對犯罪對象進行追捕。如在進行射擊訓練時，要模擬不同環境不同時間下的情況，因為在實際生活中，任何情況都有可能隨時發生。如在進行格斗方面的訓練時，要加強對學生徒手搏斗和武器搏斗的訓練，因為這是制服犯人最常用和最有效的方式。如在進行急救訓練時，要模擬不同情況，分小組進行配合，以增強學生的應變能力和團隊合作意識，為未來工作打下良好基礎。

（二）改革警察的體育教學。體育教學面向多元化發展，利用不同的體育教學方式對不同的學生進行訓練，如利用網絡教學方式。網絡教學已經十分普遍，教師可以播放正規的比賽視頻及訓練視頻，讓學生養成正確的觀念。除了必修課程之外，還可以設置選修課程，讓學生針對自己的興趣愛好進行學習，這樣不僅可以培養學生的能力，也可以提高課堂的學習效率。教師要加強對體育理論的教學。讓學生從根本上知道相應動作的緣由，這樣才可以針對自身身體素質，找到最適合自己的體育訓練方法。對于警察而言，強健的體魄雖然很重要，但是聰明的頭腦也十分必要。因此，理論知識的講解是需要在課堂中進行傳授的。教師在豐富課堂內容和理論課程的同時，還要注意學生心態的變化，重視對學生終身教育觀念的樹立。教師要自己樹立終身體育鍛煉的意識，以身作則，為學生做好榜樣。

（三）改革學生考核制度，擯棄掉只用分數評判學生好壞的標準，采用平時成績與測試成績相結合的方式進行考核。如果只有一項測試成績，很多學生會臨時抱佛腳，只在考試前進行一定的訓練，平時不會訓練，這就違背了持續增強學生體育素質的初衷。因此，教師要對平時課堂及課外訓練進行合理的監督和記錄，讓學生養成堅持訓練、不斷訓練的終身學習的理念。在考核中，要重視學生的身體素質，學生能力的提升，以及終身體育觀念培養的情況。

（四）加大對終身體育的宣傳力度，重視對終身體育意識的培養。教師要向學生正確傳授終身學習的理念。學習不會因為畢業就戛然而止，而是隨著不斷長大，一直再進行的一種學習活動。要幫助學生改變警校畢業生以及警察干部只能在學校里進行學習的觀念。學習可以無時不刻，在任何場所都可以進行學習。各個地方的公安機關要積極擴大對終身學習的宣傳，并努力為警校畢業生及警察干部提供學習的場所和機會，為終身體育鍛煉提供條件，如置辦一些體育器材，建設體育場所，開展體育活動和比賽等。

四、總結

將終身教育理念貫徹于體育教學中，有利于我國公安事業的發展。一方面，學生在學校時可以不斷加強體育鍛煉，增強身體素質，另一方面，在警校畢業后，還可以掌握體育理論及常識，持續不斷的進行鍛煉。終身教育理念的貫徹需要警校從教學內容、教學方式、考核方式等進行改進，也需要公安機關的大力宣傳。在警校的終身體育教育下，學生自覺培養終身體育意識，形成自主鍛煉的習慣，可以在畢業后及工作中投入時間和精力，持續不斷的學習，增強自己的體魄。