如何提高幼兒教師教學反思能力

王鳳

（重慶市潼南區涪江幼兒園，重慶 402660）

教學反思能力是每一位教師在教學過程中所必須具備的素質，通過教學反思，能夠發現自身在教學方面存在的不足，在教學開展中能夠更好地完善自己，提高自身教學水平和職業素質。反思能夠促進幼兒教師更好地評估自己的能力，激發教師不斷進取的意識。提高幼兒教師的教學反思能力是建設幼兒教師隊伍的重點內容。如何提高幼兒教師的教學反思能力，首先需要教師明確反思的內容，其次，要養成自我反思的習慣，最后能夠找到彌補自身不足的相關措施來提升教學質量和水平。

一、幼兒教師的教學反思

（一）教學反思的內容

教學反思通常是教師提高個人教學水平和質量的一種手段，在教育快速發展的今天，越來越受到教師的重視。其主要是教師對教學實踐的再認識和再思考，并以此來總結經驗和教訓進一步提高教育教學水平。幼兒教師的教學反思主要包括對教學行動匯總的反思和對教學行動中反思兩個方面[1]。幼兒教師在具體的教育實踐中根據教育理論和經驗對自己的教學方法進行調整來保證教學過程的順利開展，然后就是在教學完成之后對整個教學過程和教學行為進行反思。

（二）影響幼兒教師教學反思的因素

從目前教育現狀來看，幼兒教師的教學反思能力總體較低。特別是一些年輕教師，他們在教學實踐中僅僅是為了完成教學任務，關心教學成果，但缺乏對自身的教學反思。而教師的教學年齡、職稱和幼兒園的等級都是影響幼兒教師教學反思與教學水平的因素，教齡高的幼兒教師以及職稱的晉升，幼兒園級別高都能夠促進幼兒教師的教學反思水平。教齡高的教師其職稱也普遍較高，他們所具有的科研成果多，教學反思能力也相比于其他的教師更高。幼兒園等級越高，對教師的教學水平和科研水平要求就高，間接地促進了幼兒教師不斷提高自身的教學反思水平。幼兒教師的教學反思受諸多因素的影響，但歸根結底教師要不斷提高自身反思水平以促進幼兒教育高質量發展。

（三）提高幼兒教師教學反思能力的意義

提高幼兒教師的教學反思能力，能夠促進幼兒教師更好地認識和改變自己，教學反思能夠改變教師的一些思想和行為，引導幼兒教師把優秀變為一種習慣，是能夠培養幼兒教師良好的思維方式和提高解決問題的能力。在反思的過程中，幼兒教師會產生一些新穎的想法和分析問題的思路，無疑為鍛煉和提升幼兒教師解決問題的能力提供了方向。

二、提高幼兒教師教學反思能力的方法

（一）提高自覺反思的意識

幼兒教師提高自身的教學反思能力，首先要自覺。幼兒教師要對幼兒教育具有自身的責任感和反思意識，在幼兒教育教學實踐中，幼兒教師要充分認識到自身存在的不足，知道自身的教學行為有改善的必要。在教學實踐中要多傾聽其他幼兒教師的意見，做到自覺反思[2]。幼兒教師提高自身的教學反思能力，要重視促進幼兒發展的相關教育內容和教學方法，從不同的角度去看待幼兒教育，以此來促進自身的教學能力和水平。如：在每節幼兒教育課上幼兒教師對每一個活動設計的環節要進行反思，反思是否符合幼兒身心發展的規律，是否能夠為幼兒帶來愉悅和舒適。在每一天幼兒教學活動結束之后，要對當天的內容進行反思，做成教學反思日記，對自身存在的不足要予以重視并積極向教齡高的幼兒教師尋求幫助，在相互交流探討中取長補短，促進自身發展。

（二）善于觀察幼兒活動

在幼兒教育中注重觀察幼兒的活動，也是提高幼兒教學反思能力的一種途徑。不管是在活動實施之中還是活動實施之后，教師都要善于觀察幼兒在活動中的表現，善于發現每一個幼兒身上的閃光點，對于一些性格內向的幼兒要予以引導，給予更多的關心和幫助，讓他們參與到班級活動之中。對于活潑開朗的幼兒也要予以表揚，讓其為其他幼兒做好榜樣。教師要通過教學中掌握幼兒的行為習慣和他們的情緒變化一定程度上能夠提高幼兒教師的教學反思能力。比如，一些幼兒受家庭因素影響，性格孤僻，在每次集體活動中都自己躲在角落不愿去和其他小朋友一起活動。這時幼兒教師要注意觀察他的性格特點，帶領他一起和其他小朋友一起做游戲，在游戲的過程中告訴其他幼兒多與其進行交流，讓其快速融入集體活動中。在休息時間可以找性格活潑的幼兒談談心，讓他們每次活動時帶領性格孤僻的小朋友一起玩耍、做游戲。這樣一來教師的細心觀察就幫助性格內向的幼兒找到了心與心溝通的方向，也為教學反思提供了途徑。

（三）創新教學實踐

幼兒教師的教學反思能力并不單純是在活動結束之后回想活動的過程，而是通過反思找到問題存在的原因，分析這些原因之后，能夠建立新的認識和實踐，最終目的是能為幼兒教育帶來全新的體驗。幼兒教師在教學反思中發現問題之后，要積極征求其他幼兒教師的指導和幫助，傾聽高齡幼兒教師的意見，查閱相關的教學資料，形成創新型的幼兒教育理念，并將這些理念付諸實踐。幼兒教師創新教學實踐是教學反思能力提升的關鍵途徑，新的教學實踐能夠給幼兒帶來全新的活動體驗，在一定程度上激發幼兒活動的積極性和興趣，得到幼兒的認可是幼兒教師教學反思能力提升的最大成功之處。教學反思不僅是從理論上去思考，更重要的是從實踐上找到解決問題的做法，通過實踐來驗證幼兒教育發展，以此來提高幼兒教師的教學水平。

結束語

提高幼兒教師的教學反思能力，要求幼兒教師要明確反思的內容，在反思中能夠發現問題，解決問題，創新教學實踐來提升自身的職業素質和教學技能，在不斷的教學實踐中提高反思能力。