高校思想政治理論課教學(xué)改革的深化及其實效性探究

鐘亮

（西安城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710114）

引言

高校思想政治理論課教學(xué)的實效性存在諸多影響因素，需要教師在教學(xué)過程中不斷改善教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，以加強思想政治理論課開展效果。同時，高校教師還應(yīng)積極提升自身科研水平，不斷探索思想政治教育開展新途徑，以加強思想政治教育實效性。

一、高校思想政治理論課教學(xué)改革深化路徑

（一）加強思想政治理論課教研能力

高校思想政治理論課在建設(shè)教師團隊時需重點提升其科研能力，因為思想政治理論課教師存在特殊性、共性特征。在共性角度下，思想政治教師的專業(yè)基礎(chǔ)在于具備較強的科研能力，也是實現(xiàn)思想政治教育理論課改革的內(nèi)在條件。與其他科目具有相同共性，一名科研能力不足的教師是無法對現(xiàn)有教學(xué)體系進行優(yōu)化與完善的。在特殊性角度下，高校思想政治教育理論課主要以公開教育課程形式為主，是所有專業(yè)的學(xué)生的必修課程，從而更需要思想政治理論課教師具備教科研能力，才能夠切實發(fā)揮思想政治教育功效。以往高校思想政治教育教師團隊在諸多因素影響下，多數(shù)根據(jù)專業(yè)性質(zhì)進行科研培養(yǎng)，從而導(dǎo)致原有專業(yè)教師團隊在劃分過程中已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會發(fā)展需求。雖然馬克思主義專業(yè)學(xué)科已經(jīng)逐漸根據(jù)課程要求進行完善，但從綜合性發(fā)展情況來看仍然無法滿足專業(yè)要求。想要有效解決這種問題，便需要高校講專業(yè)劃分系統(tǒng)進行優(yōu)化，著重強調(diào)問題意識、問題導(dǎo)向，對現(xiàn)有科研團隊隊伍建設(shè)問題進行反思，針對專業(yè)設(shè)置無法滿足社會發(fā)展需求的問題提出改革方向，在培養(yǎng)碩博專業(yè)學(xué)生層次上對其專業(yè)面進行拓展，通過一級學(xué)科、二級學(xué)科的劃分進行招生和培養(yǎng)計劃，這個計劃需要高校在開展思想政治理論課程中不斷調(diào)整，從長遠發(fā)展來看來需要經(jīng)歷很長的時間。

（二）加深學(xué)生對思想政治理論課的認知

高校思想政治教育理論課的開展目的在于發(fā)揮育人與教學(xué)功能，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，在具備豐厚的理論知識基礎(chǔ)上能夠清晰地認識問題、解決問題、分析問題，通過課程教學(xué)為大學(xué)生拓展知識層面，對其講解社會與生活中存在的問題。例如，教師可在教學(xué)中為學(xué)生講授馬克思主義思想對當(dāng)代大學(xué)生未來發(fā)展的作用，通過唯物主義角度描述歷史社會情景。同時，教師還需立足于客觀角度與學(xué)生共同分析歷史發(fā)展，圍繞學(xué)生實際生活促使學(xué)生對思想政治教育理論課加深認知，從而推動學(xué)生思想健康發(fā)展。習(xí)主席曾在十九大報告中強調(diào)“我們要傾聽時代的聲音，積極糾正錯誤。”對此，高校思想政治理論課教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極通過實踐方法解決現(xiàn)實難題，堅持發(fā)展中國特色社會主義道路，弘揚馬克思主義精神，自覺摒棄錯誤的外來思想文化。

二、提升高校思想政治理論課教學(xué)實效性的有效策略

以往高校在開展思想政治理論課中多以單一的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容為主，導(dǎo)致思想政治教育理論課無法發(fā)揮應(yīng)有功效。只有高校對思想政治理論課貫徹先進教學(xué)思想，前沿教育方法，合理利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息化教育技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，才能夠確保思想政治教育在學(xué)生腦海中留下真實形象，以此體現(xiàn)高校創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法方面，需要教師根據(jù)社會發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)需求，采取多元化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因為大學(xué)生對信息技術(shù)興趣較高，且大學(xué)生創(chuàng)新能力也是高校人才培養(yǎng)人才的必備素質(zhì)之一，很多學(xué)生都喜歡采用新技術(shù)進行學(xué)習(xí)。因此，高校教師在開展思想政治理論課時可利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富其教學(xué)手段，如互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、投影設(shè)備、多媒體設(shè)備等，為學(xué)生展示思想政治影視題材、歷史資料、錄音資料等內(nèi)容，促使學(xué)生對思想政治更具直觀認識，將教材中抽象化的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象化的記憶。如此一來，學(xué)生便會更加容易接受思想政治理論課。同時，教師不僅需要在教學(xué)過程中提升思想政治理論課實效性，在課后階段也應(yīng)鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查閱有關(guān)思想政治的教育內(nèi)容，如時事政治、熱點新聞等，讓學(xué)生了解社會中發(fā)生的最新社會消息，并熱情參與到互動討論中，將課堂所學(xué)的思想政治內(nèi)容踐行在思想、行為方面。此外，教師在課堂教學(xué)過程中還應(yīng)保持自身形象，為學(xué)生樹立正直、積極、陽光的教師形象，采用生動、有趣的語言塑造良好的課堂教學(xué)氛圍，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如若學(xué)生在課堂中發(fā)表自身見解，教師需尊重學(xué)生發(fā)表言論，并鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式積極探索思想政治教育內(nèi)容，通過案例教學(xué)、班級演講與專題討論等多種方式發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，促使學(xué)生能夠在豐富的教學(xué)方法中形成良好的道德品質(zhì)與綜合素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，高校思想政治理論課教學(xué)實效性不足的主要原因在于教學(xué)方法不當(dāng)，教師科研能力薄弱等問題，從而需要教師積極深化思想政治理論課改革工作，推動思想政治教育教學(xué)方法創(chuàng)新、科研工作創(chuàng)新、教學(xué)理念創(chuàng)新，才能夠促使學(xué)生真正意義上對思想政治教育產(chǎn)生正確認知，從而堅定馬克思主義理論，利用思想政治理論課堂教學(xué)為學(xué)生未來發(fā)展提供正確思想導(dǎo)向。