淺析幼兒園體育游戲活動的開展

彭星宇

（貴州省畢節市織金縣城南幼兒園，貴州 畢節 552100）

孩子們年紀小，大多喜歡玩。科學組織的游戲也有助于孩子們了解外面的世界。學校和教師，明確體育游戲的作用和價值，改變傳統游戲的內容和形式，根據幼兒的實際的必要性，科學的組織和實施體育游戲，幼兒帶來豐富的體驗，幼兒園教育質量的提高，幼兒園教育質量的提高，促進幼兒的健康成長。

一、幼兒園體育游戲發展現狀分析

（一）體育游戲的硬件和環境有待提高

幼兒園體育游戲的有效發展需要良好的場地環境和體育游戲設施等硬件條件。目前，體育場館和器材的發展要求幼兒園體育運動發展不平衡。發達地區的基礎設施比較完善。一些邊遠地區的硬件條件比較差。這關系到地區經濟發展水平和幼兒教育的發展。另外，一些設備的價格較高，一些幼兒園在使用這些設備和設施時，會有一定程度的縮水。這些設施只能供上級部門參觀。由此可見，幼兒體育游戲的發展需要一定的物質基礎，而幼兒園活動的發展缺乏“硬環境”。

（二）體育游戲活動時間不足

文件規定，幼兒每天的戶外活動不得少于兩小時。對于缺乏活動空間的幼兒園，幼兒應保證每天至少有1 小時的戶外活動。實地研究表明，空間不足是限制幼兒鍛煉時間的主要原因。比如雨天，由于缺乏室內運動場地，多數幼兒園直接限制了孩子的鍛煉時間。此外，目前大多數幼兒園普遍采取體育活動形式，不能科學安排，幼兒體育活動質量普遍較低。

（三）不夠重視體育游戲

目前，隨著我國教育體制改革的不斷深入，人們逐漸意識到幼兒教學過于專業化、復雜化，會產生一定的負面影響。“小學化”已成為幼兒教育的新課題。然而，很多幼兒園卻鄙視體育，因為體育的效果很難在短時間內得到體現。大多數幼兒園注重文化和人才的教學，如音樂和舞蹈。其次，受應試教育的影響，很多幼兒園受到高考的制約。雖然兩者之間有很長的距離，但為了增加生源，發展自主招生，一些幼兒園會以此為參照制定課程。

二、體育游戲在幼兒體育教學中的有效運用對策

（一）轉變傳統教育觀念，重視幼兒體育游戲

受傳統應試教育的影響，學前教育有三個中心：教師中心、教材中心和課堂中心。以主體為中心的重視知識傳播的教育觀占主導地位，存在“重智輕體”的錯誤傾向。在人才競爭的前提下，教育活動作為學術活動越來越受到重視。隨著各種興趣班、特色公園的普及，體育游戲被推向了墻角，甚至很多孩子被剝奪了參加體育游戲的權利。調查顯示，部分教師對幼兒體育游戲的重要性認識不足。在重智力、輕體育的傳統教育觀念的影響下，許多教師缺乏對“幼兒園工作規律”和幼兒體育相關理論知識的學習和理解，忽視了對幼兒體育的重視幼兒體育的地位。近年來，隨著教育觀念的不斷轉變和教育改革的不斷深化，人們已經充分認識到，幼兒只有在智力和身體上都得到發展，才能為社會培養出有用的人才。我們不僅培養智力型、專業型人才，而且培養德智體美全面發展的人才。體育游戲對幼兒的全面發展具有不可替代的作用，因此我們必須重視幼兒體育游戲的發展。

（二）根據幼兒的年齡特點合理選擇體育游戲的內容和形式

不同年齡段的幼兒有不同的身心發展水平。如果忽視這一點，隨意安排和選擇游戲的內容和形式，一些孩子將無法完成游戲任務，失去信心。面對不同的孩子，要根據他們的實際年齡特點和身心發展水平，合理選擇體育游戲的內容和形式，使其能夠滿足所有孩子的需要。這樣，體育游戲的效果才能得到充分的發揮和發揮。

（三）在創意游戲中開發幼兒智能

教師在組織活動時，注意設置情景，激發孩子的活動興趣，并注意引導和鼓勵孩子大膽嘗試，積累經驗。在體育游戲中，“快樂教學”只是手段，“快樂學習”才是目的。我經常鼓勵孩子們在體育游戲中根據自己的能力進行創造性的游戲活動。幼兒園大班的孩子一般都是五六歲。和小班的孩子相比，他們的理解力提高了。他們形成了獨立思考的意識，不僅關注顏色，也關注形狀，變得更加集中。他們可以長時間沉浸在有趣的游戲中。這個時期的孩子不滿足于簡單地模仿外面的東西，可以詳細敘述小時候的故事，積木可以塑造人或動物的形象，開展體育游戲時，老師可以為孩子們選擇智能玩具，比如橡皮、積木、智能汽車、畫板、電腦玩具等。也可以進行簡單的棋類、球類等。發展孩子的智力和運動技能。

（四）用體育游戲培養學生的運動意識

在幼兒園體育教育中，體育和游戲相結合，教師以游戲的形式展示自己的體育技能和知識，組織孩子參加游戲，把體育知識和技能傳遞給孩子。這樣可以更好地增加學習樂趣，讓學生在游戲過程中鍛煉身體，增強體質。如果孩子們在早期的體育學習上有著堅強的意志和堅定的信念，他們就會更好地與體育學習中需要克服的困難和挑戰相結合。

結束語

綜上所述，本文對幼兒體育游戲活動有效開展的方法進行探討，提出了轉變傳統教育觀念，重視幼兒體育游戲；根據幼兒的年齡特點合理選擇體育游戲的內容和形式；在創意游戲中開發幼兒智能；用體育游戲培養學生的運動意識等策略。在教學中教師是觀察者、支持者、引導者和合作者，需要充分發揮各個角色的作用，從而提升幼兒體育游戲的能力。