挖掘興趣因素 開展英語興趣教學

陳愛琳

（酉陽土家族苗族自治縣酉州中學，重慶 409800）

隨著社會的變革、科技技術的進步，英語已經融入了我們的生活。英語，作為全球的通用語言，它讓我們充分的了解世界，它是我們與世界交流溝通的橋梁。因此，學好英語十分重要。然而，要想學好英語就要對這門學科足夠的熱愛，所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，培養對英語的興趣是學好英語的首要條件。那么，教師應該如何培養學生們對英語的興趣呢？下面就個人經驗，談談自己在高中英語的教學中應該如何培養學生們對英語的興趣。

一、英語課堂更加生活化

豐富多彩的生活化英語教學能使學生在學習英語的過程中更加愉悅，使神經更加興奮，長此以往，學生們對英語的熱情便會大大增加，絲毫不亞于對生活的熱愛。怎樣才能使教學更加生活化呢？首先，教師可設計并開展一些多元化的活動，使教學更加生動活潑。例如：以游戲和競賽的方式，并用好多媒體設備組織英語活動，如猜謎游戲、記憶考查游戲、看英語猜成語等。其次，在課余生活中，教師可為學生推薦好看的英文電影、電視劇，或是組織學生們去電影院觀影，如經典電影《泰坦尼克號》《阿凡達》《變形金剛》等。通過這種方式，學生們能夠主動并且自覺地參與到英語學習中。由于電影、電視劇畫面感十分強烈，學生們在觀看的同時，能在腦海里記住一些畫面或者語段，從而增加學生對英語學習的熱情。最后，教師可以向學生推薦并教會他們唱英文歌也可以提高學生們的學習興趣。英語聽力是學習英語其中的一項重要技能，想要練好英語聽力，是一個漫長的過程，需要學生長期的堅持。一首英文歌含有許多常用的單詞，學生們在聽歌的同時能夠掌握一些常用的聽力詞匯，那么聽力題也就容易解決了。美國教育家畢特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是課程的范圍。”讓教材內容貼近生活，讓學生們從生活中培養對英語的興趣，只有讓學生從課本走向生活，才能激發他們對英語的熱情。

二、精心設計英語課堂

施行新課改已有很久了，在改革中，《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確提出：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。”因此，高中英語的課堂尤為重要。英語課堂的設計可歸納為以下幾點：導入、提問、解惑。一節好的英語課要有科學的導入，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，這就說明課堂導入及其重要。古人云：“師者，傳道授業解惑也”。想要成為一名優秀的教師，就要在課堂上為學生們提出有意義、有價值的問題，并鼓勵學生主動向老師提出問題。同時，教師也應該在課堂最后十分鐘內，為學生們解答英語學習中所遇到的難題，并歸納總結解答方法。精心設計英語課堂不僅能調動學生的積極性，更能讓學生在課堂上保持對英語的熱情，從而達到“學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”的教學目的。

三、情感交流激發興趣

教學不僅僅是單純的教與學關系，它是師生間情感的交流、思維的碰撞。在英語教學中，教師和學生能夠自由地交流感情和思想，教師對英語的認知會影響學生對英語的理解，而學生對英語的態度和意志，也會影響到教師對英語教學的熱情。如果師生之間能夠在英語教學中配合默契，很容易就能夠培養學生對英語的興趣。然而，學生一般在英語教學中處于被動的狀態，教師應該主動地調動學生的積極性，積極主動與學生們進行思想與情感上的交流。因此，教師在課堂上要以學生自主學習為主，教育為輔，并對學生們積極參與學習的意識給以鼓勵和肯定。例如：當學生回答正確一個題目時，可以說：very good，you are so clever，pretty good.對于在課堂上沒有回答對的學生，可以說：Thank you，you did a good job，you can answer like this.當學生們在英語中取得好成績時教師可以對學生說：congratulations，well done.如果學生感受到教師的尊重和關愛，才能夠樂意接受教師所傳授的知識。教師關愛學生，教師也能受到學生們的歡迎，在此基礎上有利于師生之間共同創造一個和諧的英語課堂。與此同時，在平時的英語教學中，教師也要主動了解學生們的習慣和愛好，感受學生們在生活中所經歷的辛酸與甜苦，善待和平等看待每一位學生，并且用自己的人格魅力去征服他們。這樣一來，學生們對老師產生愛戴之情，就會積極主動參與英語學習，并相信自己在英語學習上有很大的潛力，從而對英語也就有濃厚的興趣了。

高中和初中英語教師有所不同，高中的英語教學更注重于要求教師在教學中有針對性、有方法技巧地培養學生對英語的持久興趣，引導學生長期處于良好的學習狀態中，讓他們喜歡英語，用積極主動的態度對待英語學習。因此，教師要在課堂上采用生活化的教學方式，精心設計好每一堂英語課，以靈活多樣的教學方法激發學生實踐的熱情，并以教師的人格魅力去感染每一位學生，使學生能夠與教師進行思想與情感的交流。因此，培養學生的學習興趣是中學英語教學的關鍵，興趣對于學生學習的重要性就猶如水對魚一般。學生學習有了興趣好比如虎添翼一般，達到事半功倍的效果。學生對某一學科一旦有了興趣，就會持續進行專心致志的鉆研，從而提高學習的效率。從促進學生學習的方面而言，興趣可以成為學生學習的動力，在學習活動中又可以產生興趣，可以作為學習的結果。因此，學習興趣既可以作為學生學習的動力，又可以作為學習的結果。

總之，興趣是學習英語的第一道大門，大門開了學生學習也就簡單快樂了。俗話說，老師是學生的第二大導師，老師有責任也有義務激發和培養學生的學習興趣，幫助學生打開學習的大門。生活是一個大舞臺，作為教師的我們要引導學生在舞臺上更好地展示自己，培養學生對英語學習的興趣是每一位教師義不容辭的責任。