淺談如何實現高中歷史學困生轉優

許黎

（四川省南部縣伏虎中學，四川 南充 637300）

歷史是學生在高中階段要學習的一門重要學科，通過歷史學習不僅能夠使學生對我國悠久的歷史文化有一個清晰的認識，而且還能夠使學生掌握更多為人處事的方法與道理。部分學生在歷史學習的過程中出現了困難，本人就如何實現高中歷史學困生轉優展開論述。部分學生在歷史學習的過程中出現了困難，本人就如何實現高中歷史學困生轉優展開論述。

一、造成學生歷史學習困難的原因分析

（一）學生的努力程度不夠

部分學生在歷史學習的過程中出現嚴重困難，導致學生歷史學習困難重重的一個重要原因就是學生在學習上的努力程度不夠，雖然歷史是一門社會學科，很多知識點學生只要能夠進行記憶即可，因此相對于其他學科的學習而言，歷史學科學習的難度相對較小。這就使得部分學生出現了輕視歷史學習的情況，沒有花費必要的時間進行歷史學習，尤其是在歷史學習過程中存在困難的時候難以通過有效思考使問題及時得以解決，學生在歷史學科學習過程中花費的時間和精力不夠，導致學生在歷史學習的過程中出現各種各樣的困難，最終使學生成為歷史學困生。

（二）在歷史學習的過程中不善于思考

對于歷史學習而言，學生在學習的過程中積極地進行思考也十分必要。歷史雖然由很多歷史事件組成，學生雖然在進行單個的歷史事件學習的過程中難度并不大，但是歷史事件之間卻存在著各種各樣的聯系，如果學生不加以思考，那么，勢必會難以清晰地掌握事件之間的內在聯系，使學生在歷史學科學習的過程中出現困難。例如，在分析太平天國起義失敗原因的過程中，我們既要從太平天國內部去分析失敗的原因，同時又要從外部去分析其失敗的原因，如果不能將相關的事件聯系起來，那么，勢必難以全面掌握導致太平天國失敗的原因。目前學生在歷史學習的過程中不善于思考，是導致學生成為歷史學困生的一個重要原因。

（三）死記硬背的歷史學習方式

傳統教學中學生想要學好歷史這門學科，就必須進行死記硬背，當然死記硬背能夠使學生掌握很多史實，是應對應試教育的一種有效方法。但是在現代歷史學習的過程中，學生在歷史學習的過程中依然采用死記硬背的方式，那么，勢必會給學生的歷史學習帶來很多困難。部分歷史學困生反應在日常的歷史學習過程中十分努力，每天都會花費一定的時間背誦歷史知識，但是在做題的過程中得分率卻很低。這就表明學生一味地進行死記硬背，卻難以對知識點進行靈活應用，已經難以適應現代歷史教學的要求，更難以適應現代歷史考試的要求。

（四）學生的歷史學習興趣不濃厚

導致學生在歷史學習過程中出現困難的另外一個原因就是學生的歷史學習興趣不濃厚。在課堂教學中學生覺得歷史教學是枯燥無味的，因此，難以集中注意力聽教師講課。由于學生缺乏歷史學習的興趣，在課余更難以投入更多的時間與精力進行歷史學習，這就導致學生的歷史基礎知識變得十分薄弱，學生在解決問題的過程中由于缺乏理論知識的指導，結果問題難以得到有效解決，導致學生的歷史學習出現嚴重困難。

二、實現歷史學困生轉優的有效策略

實現高中歷史學困生的轉優十分重要而迫切，因此，針對上文中分析的問題，必須及時采取有效的應對措施，實現學生歷史水平的提升。

（一）投入更多的時間和精力進行歷史學習

為了實現歷史學困生的轉優，首先學生應該有目的地投入更多的時間和精力進行歷史學科學習。對于高中學生而言，歷史學習的難度雖然不大，但是有很多知識點需要學生記憶，有很多知識點需要學生理解，如果沒有充足的時間作保障，那么，學生的歷史水平就很難得到有效提升。因此，為了實現歷史學困生的轉優，投入更多的時間和精力是基礎。

（二）引導學生在歷史學習的過程中積極地進行思考

為了使學生在歷史學習的過程中變得更加游刃有余，也為了使歷史學困生能夠及時走出歷史學習的困境，教師應該鼓勵學生在歷史學習的過程中積極地進行思考。學生首先應該對單個的歷史知識點進行思考，在思考的過程中對歷史知識點有更加全面與準確的把握，同時學生還應該能夠對不同知識點之間的關系進行有效思考，把握知識點之間內在的聯系。翻開近年來重要考試及高考的歷史題目我們不難發現，單純的對知識點本身進行考察的題目越來越少，很多題目都在考察知識點之間內在的聯系，因此引導歷史學困生在歷史學習的過程中積極地進行思考，不僅有助于學生走出歷史學習的誤區，還有助于提升學生的歷史成績，是學生進行歷史學習的有力幫手。

（三）轉變傳統的歷史學習方式

現代教學要求學生轉變傳統的死記硬背的學習方式，本人認為就歷史學困生而言，想要走出歷史學習的誤區，一方面要對基礎的歷史知識進行記憶，并在記憶的基礎上對知識進行思考，這樣才能收到良好的學習效果，單純的對知識點進行死記硬背的方式已經難以適應現代教學的要求，因此，教師要正確引導歷史學困生走出死記硬背的壞圈子，使學生掌握正確的歷史學習方法與技巧，這樣才能收到良好的學習效果，以幫助學困生更好地提升歷史成績。

（四）提高學生的歷史學習興趣

想要使歷史學困生走出歷史學習的誤區，更加有效地進行歷史學習，教師不僅要從歷史教學的角度對學生進行引導，還要注重培養學生的歷史學習興趣，一旦學生對歷史學科學習產生了濃厚的興趣，那么學生就不會畏懼歷史學習過程中出現的種種困難，學生才能夠更好地投入到歷史學習中去，克服學習中遇到的種種困難。興趣是最好的老師，培養學生的歷史學習興趣，已經成為實現歷史學困生轉優的一個重要途徑，一旦學生對歷史學習產生了濃厚的興趣，學生不僅不再將歷史學習視為一種負擔，而且在歷史學習的過程中會感受到更多的樂趣。

三、結束語

本文首先對造成高中學生歷史學習困難的原因進行了分析，進而根據造成學生歷史學習困難的原因提出了有效地應對措施，希望對廣大歷史教師的教學互動能夠有一定的啟發，從而更好地實現歷史學困生的轉優。