小學語文經典誦讀中滲透傳統文化途徑探究

周成秀

（重慶市渝北區龍興中心小學校，重慶 401135）

一、引言

經典誦讀主要是指利用兒童良好的記憶力來引導兒童主動誦讀中國傳統文化經典著作，在推動小學語文教育教學改革時，經典誦讀活動的開展備受關注，這一活動對豐富學生的精神世界，促進學生的全面成長及發展有關鍵的作用。經典誦讀是一種比較特殊的語言材料，包含著古人思想的精華以及深刻哲理，在誦讀經典的過程中，學生的思維得到了有效的鍛煉，同時能夠主動接受優秀思想文化的熏陶和洗禮。小學語文教師一方面需要關注經典誦讀活動的開展策略及要求，另一方面需要積極滲透傳統文化，進而實現對癥下藥，確保高效教學。

二、小學語文經典誦讀教學的實施原則

在開展小學語文經典誦讀教學活動之前，語文教師需要做好充分的準備工作，了解這一教學活動的特殊性以及要求，結合學生的主觀能動性調整教育教學思路，充分彰顯經典誦讀活動的重要作用及優勢。有的學生在老師的引導下能夠主動的誦讀經典，提高個人的人文素養，加深個人對我國優秀文化的理解及認知。語文教師則需要站在學生的角度，抓住這一特殊教育教學活動的開展原則，進而實現對癥下藥。

首先，語文教學需要堅持模糊性原則，小學生的學習能力和理解能力比較有限，思維能力還不夠健全，無法深刻地理解國學經典。教師需要結合學生的人文素養水平，以培養學生良好的民族語感為基礎，讓學生能夠在潛意識中意識到經典誦讀的重要性，進而主動調整個人的學習行為及方向。其次，教師需要堅持差異性原則，不同年齡段學生的思維能力有所區別，外加上每一個學生的成長環境、家庭教育以及自身治理存在差異，教師需要意識到這些差異存在的影響，尊重學生的個性化發展需求，采取差異性的教學原則促進學生的個性化發展。

三、小學語文經典生活中滲透傳統文化的途徑

為了從整體上提升小學語文經典誦讀教學活動的質量及水平，語文教師需要結合學生的學習能動性，通過對經典誦讀教學活動開展原則的分析及研究來調整教學思路，確保經典誦讀教學質量及水平的綜合提升，讓學生能夠在老師的引導下產生更多的收獲和成長。傳統文化的滲透對教師的要求較高，語文教師需要注重個人教學經驗的有效總結及反思，了解不同時代背景下經典誦讀活動開展的相關要求，找準傳統文化的滲透點和突破口，進而實現對癥下藥和有的放矢。

（一）改善人文環境建設

環境對教育教學的影響非常深遠，為了給學生的成長及發展營造良好的外部空間，教師需要積極改善人文環境，加大對這一環境的建設力度，了解學生在自主學習過程中的真實情況。在對校園文化建設進行分析時可以發現，校園文化的品質以及質量與學生的健康成長之間存在極為緊密的邏輯聯系，傳統文化的滲透也會受到校園文化的影響。因此，在將校園文化融入經典誦讀教學活動時，教師需要從校園人文環境建設入手，營造良好的經典誦讀氛圍，讓學生主動感受到經典文化以及傳統文化氣息。比如教師可以在走廊、教室以及公共櫥窗中懸掛名人名言，在課間播放經典詩文，為學生營造良好的學習氛圍，讓學生在潛移默化的引導下，主動接受傳統文化的熏陶及洗禮。另外，家長也需要關注家庭教育氛圍的營造，積極凈化家庭環境，為學生提供更多感悟經典以及學習傳統文化的機會。

（二）強化對教師的培訓

在開展經典誦讀活動以及滲透傳統文化的過程中，教師發揮著關鍵性的作用，教師對經典誦讀活動的認知程度以及對傳統文化的理解力會直接影響后期教學活動的開展。為了提升學生的學習水平，學校需要加強對教師的培訓，不斷提升師資力量，確保教師能夠在自主學習的過程中掌握恰當可行的教育教學策略及思路，不斷調整教學理念，讓學生能夠在個人的引導下主動誦讀經典，學習我國的傳統文化。傳統文化在經典誦讀活動中的滲透對教師個人的要求較高，教師一方面需要主動抓住學校提供的學習和深造機會，另一方面需要樹立終身學習的理念，在不斷學習和提升的過程中，掌握行之有效的教育教學策略，真正實現傳統文化在經典誦讀活動中的全面滲透。

（三）拓寬經典誦讀教學途徑

新課程標準明確提出，教師在教育教學改革時需要積極利用各種形式多樣的教學途徑，豐富學生的學習方法，讓學生能夠在知識的海洋中自由翱翔。因此，在落實經典生活教學任務以及滲透傳統文化時，教師需要通過課程整合拓寬社會途徑，加強語文學科與其他學科之間的聯系以及有機整合，積極實現經典誦讀活動與美術和音樂文化之間的有機滲透，從整體上提升學生的人文素養。作為人文學科中的重要內容，音樂課是美育教育、情感教育和文化教育的重要途徑，很多學生能夠在自主參與的過程中主動與老師交流及互動。教師只需要創設良好的教學氛圍，播放與經典誦讀相對應的音樂，讓學生主動感知音樂節奏的變化，對我國傳統文化有一個更加深刻的理解以及感悟，進而主動調整個人的學習行為及學習方向。需要注意的是，現代化教育教學工具的利用所取得的效果較為明顯，語文教師還需要主動抓住各種教育教學改革及創新的機會，不斷豐富傳統文化的滲透策略及途徑。

四、結語

在開展小學語文經典誦讀活動的過程中，傳統文化的滲透非常重要。語文教師需要堅持與時俱進的教育教學理念，改善目前的人文環境，不斷提升自身的教育教學質量及水準，掌握恰當可行的教學策略，積極拓寬經典誦讀教學途徑，促進傳統文化的合理滲透。