初中英語作文教學過程中的不足及改進措施

文必玲

（宜賓行知中學，四川 宜賓 644000）

英語已經成為一股潮流，席卷了世界各個地區。初中生身處在時代的潮流之中，學好英語，似乎已經成為初中生面臨的一項重任。初中生正處在青春期、叛逆期，如果不采用適當的方式讓學生能自覺、主動、積極地投入到英語的學習過程之中，那么學生定會對英語的學習過程產生逆反心理。因此，教師和家長應不斷的改進自身的教育方式，讓學生能在愉悅的學習氛圍中展開對英語的學習。

一、現階段的初中英語作文教學現狀

（一）教師在英語作文教學的過程中存在著不足之處

1.教師只注重知識點的機械記憶，教學方式單一。初中英語教師在教學的過程中，常常不注重將理論與實踐相結合，經常要求學生死記硬背英語單詞、短語、句子、句型結構等等。教師老套的教學方法，使得很多學生對英語的學習喪失了興趣和熱情；使得學生覺得英語作文的學習很枯燥、很乏味，根本不能全身心地投入到英語作文的學習過程之中。學生在展開英語作文的學習活動的過程中，沒有一個樂觀的心態、積極的態度，英語作文的學習過程便顯得困難重重。

教師在傳統應試教育體制模式下，養成了給學生灌輸知識的教學方式，強調的是通過不斷地背誦和記憶來獲取高分，贏得優異的英語學習成績。但是初中學生正處在一個好奇、多動、思維廣闊、塑造力很強的時期，教師應當充分根據學生現階段的各種心理狀態和年齡層次等具體問題具體分析，找到一條適合初中生學習作文的教學方法。教師不能只一味地強調“背多分”。不可否認的是英語作文的學習過程是一個需要不斷積累的過程，但是單純意義上的死記硬背并不能使學生真正地學好英語作文。因此，教師應不斷改變自身的教學方式，采取一種大家都喜聞樂見的方式來進行英語作文的教學，讓初中英語作文的教學過程能更順利地開展。

2.教師不注重課外知識的講授，教學內容片面。初中英語教師大都嚴格地按照考綱的要求進行教學活動，以便保障學生的英語成績。但是教師按照考綱的要求，給學生講授的都是教科書上的英語知識，很少給學生講述教科書以外的英語世界。教師的這種做法，使得學生的英語學習內容單一、乏味、老套等，學生在寫作過程中也只會運用教師所講述的幾種句型結構和作文結構。

如：學生在寫作文時大多按照教師的講述分為三段進行寫作；學生在寫作時反復的運用諸如“firstly、secondly、thirdly”等展開段落的描寫；學生在分情況進行寫作時只會運用“on the one hand、on the other hand”這一種短語結構。學生的課外知識面不廣闊、不豐富，造成學生在進行書面表達時知識的匱乏，造成卷面作文千篇一律；在作文里面沒有學生自主思考的痕跡；也沒有學生豐富的創新思維表現。因此，學生的英語作文成績始終不高、不能拔尖。教師的教學內容片面不僅使得學生的知識面不廣闊、知識范圍狹窄，還使得教師自身的閱讀知識面變窄。英語教師要在充分了解學生的學習情況后，不斷對教學內容進行調整，注意把握教學重點；多給學生講授一些課外英語內容，不斷吸引學生對英語作文的學習興趣。

（二）初中學生在針對英語作文進行學習的過程中，也存在著方方面面的不足之處

1.學生沒有端正的學習態度，沒有明確的學習目標。大多數的初中學生在學習英語作文的過程中，就像面對語文作文那樣有心理障礙，有很大的畏難情緒。學生潛意識里便認為英語作文是重難點，不想去攻克難點，更不愿去攻克難點。因此，學生對待英語作文便沒有激情和信心，學生自身的學習態度都沒擺正，又如何能做到學好英語作文、寫好英語作文呢？學生在自我態度方面的不足，導致學生在展開英語作文的學習過程中，不能主動、積極、熱情的投入學習之中，使得自身的學習效率低下，作文成績不好。還有很多初中學生只知道一味地埋頭學習，并沒有制定一個明確的學習目標，這使得學生在英語作文學習的過程中沒有奮斗的力量、沒有前行的動力、沒有昂揚的斗志等。

2.學生的課外閱讀量少，知識儲備匱乏，缺少對作文的專項訓練。學生在初中這個學習階段的過程中，面臨著大量的科任教師布置的課后作業。學生大部分時間都花在了做作業上面，學生沒有多余的業余時間展開英語課外閱讀。因此，學生的課外英語知識量很匱乏。學生缺少時間聽英文歌曲、看原音電影、閱讀雙語書籍等等造成學生的知識面有限，學生自然不能在作文中運用出色的短語、句子等來不斷地吸引閱卷教師的注意力。學生的時間大多零散，如果教師不展開針對英語作文的專項訓練，學生自己很少有機會進行英語作文訓練，這也是學生的作文不好的原因之一。

二、針對初中英語作文教學過程中的不足提出的相關改進措施

（一）教師方面一定要起到帶頭作用，相信學生在教師的帶領下一定能越來越熱愛英語作文

1.教師應不斷轉變自身的教學模式，使得教學方法多樣化。教師要積極響應新課標的號召，改掉舊時期的只重知識點的教學方法，要給學生營造一個良好的學習氛圍，引導學生展開自主學習、獨立思考等。

2.教師應多講授課外英語知識內容，豐富教學內容。教師要學會通過課外英語知識的講授，讓學生從中受益；讓學生的眼界得到開闊；讓學生的學習興趣不斷高漲。教師要學會寓教于樂，讓學生積極、認真、主動的展開英語作文的學習活動。

（二）學生也應當不斷地向教師學習，不斷地改進自身在英語作文教學過程中的不足之處

1.學生應端正自身的學習態度，并給自己確立一個的學習目標。學生要學會通過學習目標的確立激勵自己不斷地學習、奮斗。只有學生的學習態度端正了，學生的英語作文成績才有可能提高。因此，學生要轉變自身的態度，熱情的對待英語作文。

2.學生應盡量抽時間涉獵課外英語書籍，不斷充實自己的大腦和內心世界。讓自己的作文水平不斷地得到提升和升華，讓自己的綜合素質得到增強。

綜上所述，初中英語作文在教學的過程中還存在著很多的不足之處，教師應仔細觀察和調查，以便找出最合適的方法進行改革與優化。