探討小學體育教學中如何培養學生的意志力

梅才麗

（貴州省羅甸縣沫陽民族小學校，貴州 黔南 550106）

前言

在我國新課標改革工作的開展過程中，教師在教學工作中，針對提升小學生綜合能力是主要教學培養方向。而小學體育教師在教學過程中，針對訓練學生意志力方面培養有著更大優勢。小學體育課程中，學生擁有強健的身體和堅毅的意志力同樣重要，教師應摒棄傳統的教學方法，采用多樣化教學方式，通過提升學生對意志力認識的重要性，塑造良好的學習氛圍、樹立榜樣、設置體育游戲環節等方式鼓勵學生培養意志力、正面失敗與挫折。促進學生了解體育知識、掌握運動方法、磨煉學生堅強的意志力。

一、小學生意志力薄弱的原因

（一）家庭原因

現代社會家庭中獨生子女居多，家庭對小學生的關照過于細致入微，對小學生抗壓能力、意志力、吃苦耐勞的精神鍛煉較少，進而導致小學生意志力不堅定，無法克服膽怯、慵懶、畏懼、無信心的內部困難以及環境問題導致的外部困難。家庭養育方式是小學生意志力不堅定的重要原因。

（二）學生自身原因

由于小學生年紀和社會生活經驗不足，自身缺乏果斷性、自制性、堅韌性，易被消磨意志的虛擬網絡游戲等吸引難以自拔。第一紀律意識較弱，在成人的外部監督欠缺時，無法意識到自身行為不合乎規范，欠缺自覺性。第二遇到困難容易退縮，表現為堅持力不足。第三小學生興趣不穩定，對身邊新鮮事物充滿好奇，做事無規律、無目標，難以做到持之以恒，極大的影響學生學習和進步。第四過分依賴成年人，小學生意識上的依賴實際就是意志缺乏，行為具有盲目性，表現為缺乏決斷能力、事事依賴別人，易受他人暗示和指示。缺乏獨立性、以及對事物的判斷能力。小學生年齡尚小，大部分優秀的品質和性格需要借助外界的正確引導，因此對小學生堅強意志的培養是非常有必要的。

二、在小學體育教學中如何培養學生的意志力

（一）教師在體育教學中塑造良好、愉快的學習氣氛

在國家倡導自由民主的新型教育模式過程中，良好的課堂氛圍不僅有利于建立和諧的師生關系，同時對小學生的學習心態起到很大作用，激發小學生參與體育活動的積極性，促使小學生在活動中表現出更大的意志力。因此，增添體育課程的趣味性、營造良好愉快的課堂氛圍對小學生意志力培養起著關鍵作用。首先教師應保持積極良好的教學心態，利用體育課堂開放性較大的優勢，創設良好的課堂氣氛，使學生置身愉快且充滿感情色彩的課堂氛圍中。例如；教師將立定跳遠活動游戲化，為傳統體育項目以游戲方式命名“小動物蹦蹦跳”學生擁有屬于自己的小動物名稱，教師采用輕松愉快的方式引導學生進行跳遠動作，并且幫助學生找到最有趣且效果最好的運動方法。小學生在游戲活動中訓練，氣氛活躍，積極性高，運用形式多樣的訓練方式，調動小學生的主動性，是提升學生意志力的有效途徑。[1]

（二）以榜樣作用激勵學生

體育教師在教學過程中通過講述體壇運動員刻苦訓練的人物事跡和身邊的人和事等對小學生進行思想宣傳，例如：跳水冠軍伏明霞通過堅持不懈的努力和堅韌不拔的性格，11 歲便成為億萬人矚目的世界冠軍；跨欄冠軍劉翔用自己堅強的毅力在5 年間，從全國冠軍到亞運會冠軍，最終躋身世界頂尖高手行列，成功譜寫一曲“劉翔絕不放棄”的勵志故事；乒乓球運動員鄧亞萍憑著無所畏懼和頑強拼搏的精神，13歲奪得全國冠軍，15 歲獲亞洲冠軍，16 歲時在世界錦標賽成為女子團體及女子雙打雙料冠軍。并以身邊為校爭光的運動員為例，堅持以榜樣作用激勵小學生刻苦鍛煉、堅持不懈的意志力。

（三）以競賽形式設置游戲環節

在小學體育教學中，本身具有空間和氛圍的學科優勢，因此教師在教學過程中應借助優勢，小學生對于戶外運動充滿興趣與好奇，教師應充分提升學生的積極主動性，利用小學生爭強好勝的心理，通過開展競賽的形式激發其增強意志力的想法。例如跳繩運動趣味性較低，教師可以競爭的形式增加學生對這一運動的興趣，可進行規定時間內的數量比拼或運動方式多樣化的比賽。教師亦可進行小組比拼，針對主動、努力完成難度較高運動的小組及學生進行獎勵政策，激發小學生團隊合作意識的同時增強克服困難的決心。

（四）在體育教學中培養學生戰勝挫折的個性

教師應給予學生自己解決問題的機會，例如在體育活動中學生受到一點困難或委屈垂頭喪氣時，教師不要急于救援，而是作為一個局外人表現出無能為力并鼓勵學生勇于戰勝挫折、磨煉意志。作為體育教師要善于開導學生，使其擺脫陰影，認識到只要敢于向挫折挑戰，永不氣餒，終會取得勝利。在戰勝挫折的過程中，磨煉學生的意志和個性，從而增強孩子堅韌的良好個性品質。

總結

綜上所述，小學是人生成長中重要階段，可塑性較強，提升小學生整體素質以及堅韌的意志力，是對學生將來面對困難臨危不懼的重要時期。小學體育課程教學是有效培養學生自制力、意志力的重要途徑，教師應當在培養學生意志力方向創造有利的教學氛圍及方式，并通過不斷的學習、實踐提升自身的專業素質，在培養學生意志力方面發揮教師自身最大作用，使學生綜合素質及良好的意志力得到有效提升，形成其良好的性格和堅韌的意志力，促進小學生整體素質和身心健康的全面發展。