幼兒教育課程游戲化初探

胡軍

（遼寧省開原市新華路小學，遼寧 開原 112300）

目前，許多幼兒園著眼于游戲化課程的開發，給常規幼兒教育增添了更多的新鮮血液。但也有不足之處，部分幼兒園在游戲化課程開發方面存在能力不足的現象，很多幼兒園一些不專業的游戲化課程，更是阻礙了幼兒教育活動的正常開展。幼兒教育游戲化課程的開發成為幼兒園教育寓教于樂的有利助手，有助于幼兒教育的多元化。幼兒教育研究得到社會的廣泛關注，而且關注程度在逐步上升，這使幼兒教育處于一種創新的優越環境之下，令幼兒教育游戲化課程的有效開發成為可能。

一、幼兒教育游戲化課程涵義解析

作為當前較為先進的幼兒教育理論，幼兒教育游戲化儼然成為當今幼兒教育的一個必然發展趨勢。幼兒教育游戲化課程從幼兒教育創新角度著眼，幼兒教育游戲化堪稱為幼兒教育過程中的一種最佳途徑。因為幼兒教育游戲化課程可以為幼兒教育活動添加旺盛的生命力。寓教于樂乃幼兒教育游戲化的最為顯著的特點，其既可以引導幼兒積極參與到具體的幼兒教育游戲之中，又可以成為專業的幼兒教師進行幼兒教育的最佳課程之選，有助于幼兒園著手幼兒教育活動的正常開展，讓幼兒教育逐步趨于多元化。

二、幼兒教育游戲化課程開展的重要意義

在當今教育環境下，我們幼兒園所進行的幼兒教育需要創新，而幼兒教育游戲化課程正是應對這種需求，著眼于幼兒的健康發展，在幼兒教育中開設幼兒教育游戲化課程是至關重要的，要知道幼兒游戲化課程的開展完全可以助其一臂之力，促使幼兒園教育活動的開展能夠順利而有效地進行。我們在落實幼兒教育游戲化課程時，幼兒教師可以攜起手來，共同努力，一起為幼兒游戲化課程的順利開展盡心盡職，為幼兒園積累豐富的幼兒教育經驗材料。著眼于幼兒教育長遠發展的角度，依據幼兒教育游戲化課程的實施，將幼兒學習科學文化知識的興趣大大激發出來，活躍幼兒教育的課堂氛圍，完全有助于幼兒健康茁壯地成長。

三、幼兒教育游戲化課程的有效實施策略

（一）在我們實施幼兒教育游戲化課程的時候，要與幼兒自身的特點相匹配

為幼兒選擇適宜恰當的游戲，這一點必須落實到位。幼兒園各個班級的幼兒智力狀況是各不相同的，其發展水平也不一樣，幼兒對知識的接受能力存在明顯的差異。所以，我們幼兒園教師在游戲化課程實踐活動開展中要注意搜集相關的數據，注意觀察幼兒在游戲化課程中的真實反應，捕捉幼兒在教育游戲活動中的所有表現。數字認知的相關小游戲是游戲化課程的重點內容，游戲中我們幼兒教師要及時關注每一個幼兒，洞察幼兒在游戲中的自身表現。若大部分幼兒對一種游戲活動都不能正常完成下去，幼兒教師就需要靈活地將游戲難度適當地降低。但是，若大部分幼兒都能極其容易地完成一種游戲活動的話，那我們幼兒教師則可以適當調整內容，增加相應的適宜幼兒進行的游戲活動，適當地提高幼兒游戲的難度，讓幼兒游戲化課程彰顯出應有的價值來。

（二）游戲性與教育性是幼兒教育游戲化課程所呈現出的特點

我們幼兒教師在開展游戲化課程實踐活動時，要集游戲化課程自身所具有游戲性與教育性為一體，這是我們幼兒教育游戲化課程實踐活動開展的重點環節。游戲化課程是幼兒園常規幼兒教育課程中重要的組成部分，具備增強游戲性的效果。我們在組織幼兒教育游戲化課程實踐活動中，幼兒教師可以將手工制作內容納入幼兒教育游戲之中，通過教師與幼兒共同的手工制作過程環節，成功確保游戲性的存在，以手工制作的作品作為幼兒課程教育的有效資源，保證幼兒教育課程彰顯出教育價值來。

（三）在進行幼兒教育游戲化課程實施時，可以組織幼兒進行主題游戲的嘗試

組織幼兒進行主題游戲時，可以讓幼兒感受到主題游戲的長處所在，使幼兒從內心去接受主題游戲活動，以這種游戲方式來充實幼兒教育游戲化課程的內容。游戲化課程若總是那些固定的模式，勢必會導致幼兒逐漸喪失參與幼兒教育游戲化活動的興致，這會嚴重阻礙游戲化課程的有效開展。所以，采用主題游戲活動，有利于幼兒教育游戲化課程的有效實施。結合當今時代的特點，幼兒教師可以將幼兒都喜愛的動漫作為游戲活動的主題，讓幼兒進入到動漫之中，扮演相應的角色，適時向幼兒進行科學文化知識的傳授。

（四）豐富游戲教學資源

在幼兒園教學中，如果教師總是帶幼兒玩同一個游戲，他們很快就會失去學習的興趣。因此，教師不僅要在教學過程中應用游戲，還要豐富游戲教學的資源，創新游戲的形式。教師應該不斷的發揮自己的想象力，對周邊的游戲資源進行挖掘，在教學中進行合理的應用。教師可以將室內游戲和室外游戲結合在一起，還可以請家長參與其中。比如，教師可以利用身邊的資源帶領幼兒進行“踢紙球”游戲。教師可以將幼兒平時在活動中剩下的紙做成一個紙球，讓幼兒在小操場上進行玩耍。通過這樣的方式，幼兒能夠快速的展開游戲，有也利于幼兒的發展。教師要也可以指導幼兒利用自己身邊的物品，如，彩紙、橡皮泥等去創造游戲。在幼兒完成創造之后，教師要給予幼兒一定的表揚和鼓勵，增強幼兒的自信。

結語

主題游戲活動期間，幼兒教師要以引導學生進行自主開展游戲進行大膽嘗試，使得幼兒能夠自主參與到游戲中，有效提升幼兒的自主學習能力，從而促進幼兒教育游戲化實踐活動的順利開展。