幼兒園教育小學化問題與對策研究

溫其古麗·胡加不都力

（吐魯番市高昌區艾丁湖鎮庫西墩村幼兒園，新疆 吐魯番 838005）

引言

從我國幼兒教育發展現狀來看，小學化傾向越來越普遍。在教學內容、方法以及管理手段等方面，都偏向于小學模式，這會導致教學內容越來越難、教學強度越來越大，教學管理越來越緊，從而超過了幼兒的心理承受能力，容易讓幼兒產生逆反的心理。可見，幼兒教育小學化傾向會帶來一系列的教學問題，不利于幼兒未來的成長。鑒于此，本文對幼兒教育小學化傾向的表現及解決對策展開研究具有一定的意義。對幼兒教育小學化傾向的表現展開分析，有助于我們挖掘幼兒教育小學化傾向的問題，并針對這些問題找到有效的解決對策，從而將幼兒教育回歸到正常的教育軌道，使得幼兒可以得到有效的教育。本文主要從以下方面展開詳細的分析。

一、幼兒園教育小學化的表現

（一）教育內容小學化

受大腦生理機能成熟度的影響，幼兒認知發展的主要特點是缺乏守恒性和可逆性，不能進行較為復雜的思維操作。目前，很多幼兒園開設大量小學課程，如算術、英語、語文等，這些課程有一定難度，幼兒階段難以掌握；有些幼兒園甚至制作一個固定的課程表來規范幼兒的學習活動，進行講解式教育，教學的內容小學化傾向嚴重。這些教學行為嚴重違背幼兒生理和心理的發展特征，給幼兒造成沉重的心理負擔，直接影響幼兒的基本生活常識判斷、行為習慣養成和情感發展。

（二）幼兒教育的方式向小學化教學傾斜

根據幼兒的心理特點，幼兒教育應該傾向于輕松、有趣的教學方式，這樣才能有效地激發幼兒的學習興趣，同時也能夠滿足幼兒的好奇心。但是，目前仍然有不少幼兒園采用小學化的教學方式，讓幼兒跟著教師的安排完成相關的學習任務，促使學習變成了一項任務，而不是讓幼兒從學習中收獲快樂。這種目的性的教學方式無法激發幼兒的學習熱情，同時也會讓師生間的距離越來越遠，不利于幼兒教育工作的開展。

（三）功利導引的市場化傾向

“知識變革的命運”“不要迷失在起跑線上”在中國社會中始終是共識，尤其是對于連內心深處都不了解的貧困家庭來說。父母對養育子女的關注幾乎成為了一個不言而喻的環節，幼兒園是一項基本的運作原則，使幼兒園以市場為基礎的模式運作成為“市場需要我提供的東西”的重要行動指導原則；父母期望我提供給他們的是滿足學生需求、滿足父母相反需求、通過市場促進育兒的園藝方法。

二、解決幼兒園教育小學化的對策

（一）開展宣傳教育活動，樹立正確教育理念

一方面，教育行政部門要加大宣傳力度，給家長普及科學教育的知識，樹立正確的教育理念。另一方面，幼兒園在辦園過程中應該綜合考慮，以幼兒的利益為主，樹立正確教育觀念，充分認識到教育對象年齡的特殊性，更好地促進學前教育事業的發展。

（二）明確幼兒教育的宗旨，選取適當的幼兒教育內容

根據幼兒園教育的相關指示，在幼兒教育階段，教師應該從健康、社會、科學、語言以及藝術等方面，制定相關的幼兒教育內容，促使幼兒接觸多元化的教育，以充分發展幼兒的大腦思維。有關部門應該加大宣傳幼兒教育的宗旨，促使幼兒園內部管理人員可以深刻理解國家提出的幼兒園教育指導綱要，并將相關的指導綱要有效地宣傳到每位教師和家長，使得幼兒園教師以及家長都能明白幼兒教育的真正意義和作用，進而選取對幼兒身心發展有益的教育內容。

（三）規范教學制度

規范教育制度保證了我國幼兒教育的良好效果。只有發展完善的教育制度才能確保兒童和青少年重視幼兒教育的有效性和合法性，為兒童的健康成長和有效學習奠定堅實的基礎；(d)使教育制度標準化，以糾正幼兒園的一些有害趨勢和扭曲現象，同時加強幼兒園教師的培訓。幼兒園對孩子起著重要作用，對孩子的成長起著重要作用。因此，幼兒園應從公平、科學合理的教育進程入手，實現兒童的福利，為今后的學習和生活奠定良好的基礎。對教育工作者的培訓應考慮到科學教育運動和促進兒童成長的培訓目標。提高青年教師的培訓水平和素質，構建詳細成熟的培訓體系，實現幼兒教育的有效性和合法性。

（四）引導社會輿論，樹立正確的教育價值觀

社會輿論的作用是強大的，當下的信息傳播速度令人瞠目結舌，許多教育新聞與教育觀點在未被證實之前就已經廣發流傳。然而這其中許多對于學前教育領域的看法并不完全科學。這些錯誤的觀念要及時糾正，避免人云亦云。家長對于孩子成績的過度關注有時就來源于一些教育機構對幼兒學習成果過渡夸大的表述，這些文字使落后的家長感到恐慌，而那些被展示的孩子的家長則覺得有面子，兩種不同的影響同時推動了“小學化”的進程。相關教育部門應該對問題現象及時把控，對幼兒園的辦學要進行科學指導，使幼兒園的辦園理念科學合理，符合正確的教育價值觀

（五）更新家長教育理念，時刻與相關政策接軌

作為幼兒的第一任老師，家長在幼兒的教育中發揮著不可磨滅的作用。家長的教育理念決定了幼兒的整體發展方向，一個科學的教育理念是幼兒順利成長的重要保障。家長的理念科學化后，會更加積極主動地配合幼兒園的工作，理解老師，理解孩子。

結束語

綜上所述，在社會發展的大背景下，許多幼兒園為了滿足家長的期望，將幼兒教育的內容逐漸向小學化偏移，促使幼兒過早承受較大的學習壓力，對幼兒的心理發展會產生不利影響。為了避免這種現象，有關部門應該加強教育管理和監督工作，并注重日常的幼兒教育宣傳，從而規范幼兒園的教育行為，促使幼兒教育步入正常的軌道。