高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題與對策

胡正杰

（四川省威遠(yuǎn)縣競力學(xué)校，四川 內(nèi)江 642450）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步，教學(xué)反思非常重要，特別是高中數(shù)學(xué)。這個(gè)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅關(guān)系到教師綜合能力的體現(xiàn)，而且還關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。要想有個(gè)良好的數(shù)學(xué)教學(xué)，這就需要我們對數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)情況進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其問題所在，比如說：部分教師在教學(xué)觀念上陳舊、不注重初高中數(shù)學(xué)知識的銜接、不會反思個(gè)人教學(xué)能力、不注重學(xué)生的具體情況而教學(xué)、不注重?cái)?shù)學(xué)練習(xí)題的精講、沒有一個(gè)合理的健全的評價(jià)體系等。這些問題的存在很大程度上影響了教師教學(xué)，與此同時(shí)，也影響了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。需要國家、政府、學(xué)校、教師以及學(xué)生深刻反思，做到很好地優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”很好地結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的不足

現(xiàn)目前，大部分高中生數(shù)學(xué)成績都不是很好，教師也不知道如何更好地教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，不僅與學(xué)生自身、學(xué)校管理相關(guān)情況有關(guān)，而且還與數(shù)學(xué)教師的綜合素養(yǎng)、職業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)等方面有關(guān)。

首先，高中生自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題。大部分高中生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們認(rèn)為多學(xué)數(shù)學(xué)知識，會消耗腦力，學(xué)了之后對自身的幫助不大，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識不到位；有的學(xué)生認(rèn)為自己本來就是數(shù)學(xué)后進(jìn)生，到了高中，數(shù)學(xué)知識更加難，那么沒有自信心與興趣去學(xué)好數(shù)學(xué)知識，讓情況惡化；有的學(xué)生認(rèn)為教師只喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，對自身的關(guān)注度不夠，所以不再喜歡上數(shù)學(xué)課；有的學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，但是受自身基礎(chǔ)能力的限制，聽不懂教師講解的內(nèi)容，也不向教師與優(yōu)秀的同學(xué)提問，不會思考問題；有的高中生沉迷于自己的學(xué)習(xí)中，不聽高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的講解，學(xué)生以為把初中的那種學(xué)習(xí)思想拿到高中來學(xué)習(xí)還是可以，但是最后發(fā)現(xiàn)行不通，導(dǎo)致成績很差。

其次，國家與政府對教師的支持力度不夠。新課改之后，我國教育部對教育工作者作出了明確規(guī)定，實(shí)施教學(xué)改革與反思。但是真正落實(shí)到實(shí)處還是需要花一定的時(shí)間與精力。國家與政府在一定程度上完善了高中數(shù)學(xué)教學(xué)，但是對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)還是有待進(jìn)一步加強(qiáng)，國家與政府還需更加努力幫助我國高中階段的教育工作者很好地教學(xué)。

再者，學(xué)校管理的不足。大部分高中數(shù)學(xué)課堂都是通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，沒有靈活利用現(xiàn)代高科技教學(xué)，如：多媒體教學(xué)等。有的高中學(xué)校不注重教學(xué)設(shè)施、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法等方面的結(jié)合，不能很好地幫助數(shù)學(xué)教師教好學(xué)生數(shù)學(xué)知識；有的學(xué)校對高中數(shù)學(xué)教師的考核與評價(jià)體系存在一定的問題；有的學(xué)校沒有定期對教師做職后培訓(xùn)，沒有跟上時(shí)代的需求；有的學(xué)校不會開展數(shù)學(xué)教師與學(xué)生、家長之間的溝通交流會，讓教師、學(xué)生與家長更清楚地知道彼此的優(yōu)勢與不足，這一點(diǎn)沒有做好等。

最后，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師存在的問題。第一，教學(xué)觀念落后，不關(guān)注初高中數(shù)學(xué)銜接知識，缺乏教學(xué)反思。大部分高中數(shù)學(xué)教師還停留在以往的黑板教學(xué)，或者說利用老教材教學(xué)，沒有根據(jù)新課改之后的標(biāo)準(zhǔn)綜合教學(xué)，一般以教授為主，學(xué)生傻傻地在下面接受知識，沒有考慮到學(xué)生主體地位的重要性，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生自主思考與反應(yīng)的能力，久而久之學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性被打擊，沒有學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性；有的教師在教學(xué)過程中，只注重講解高中數(shù)學(xué)知識，很少提到與高中有關(guān)的初中階段的數(shù)學(xué)知識，很大程度上不能提起高中生的自信心；有的數(shù)學(xué)教師不會與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通和交流，不能適時(shí)作出教學(xué)方法的調(diào)整。第二，數(shù)學(xué)教師不注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、技能與方法的講解。近年來，大部分教師把精力放到難度系數(shù)大的練習(xí)題上面，很少關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，這樣導(dǎo)致學(xué)生頭重腳輕，不能很好地運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識解答練習(xí)題，對數(shù)學(xué)知識的熟練程度也很差。第三，對數(shù)學(xué)練習(xí)題的講解不具體。大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師不考慮學(xué)生層次，采取“一把抓”的教學(xué)方式，讓學(xué)生很難接受數(shù)學(xué)知識。第四，不能很好地利用現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)手段。部分?jǐn)?shù)學(xué)教師不會很好地利用多媒體與數(shù)學(xué)課本知識的教學(xué)，讓一些抽象的數(shù)學(xué)知識不能很好地得到體現(xiàn)。第五，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)沒有突出重難點(diǎn)，讓學(xué)生在做題時(shí)不知所措。

二、完善高中數(shù)學(xué)教學(xué)的對策

首先，學(xué)生學(xué)會自我反思。高中生處于一個(gè)較成熟的發(fā)展階段，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該深刻反思，如：反思自己到底是否是沒興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還是沒有用心對待課堂；自己應(yīng)多向數(shù)學(xué)教師和優(yōu)秀的同學(xué)請教問題，幫助自我成長；完善自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，鞏固訓(xùn)練；提高自我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心等。

其次，國家與政府加大支持力度。隨著新課改的深入與發(fā)展，國家與政府應(yīng)需完善數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)政策，努力提高我國數(shù)學(xué)教學(xué)工作者各方面能力，切實(shí)落實(shí)好數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)工作情況，幫助高中數(shù)學(xué)教師教好中學(xué)生數(shù)學(xué)知識。

再者，學(xué)校管理得當(dāng)。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置合理的、構(gòu)建健全的評價(jià)機(jī)制；定期對教師進(jìn)行職后培訓(xùn)，以完善教師專業(yè)技能，更好地去教育學(xué)生；學(xué)校應(yīng)多開設(shè)一些活動(dòng)，如：教師、學(xué)生與家長間的交流會等，這樣有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生反映自身水平，家長明確孩子的學(xué)習(xí)情況；配備良好的教學(xué)設(shè)施，幫助數(shù)學(xué)教師更好地教學(xué)。

最后，完善數(shù)學(xué)教師綜合能力與專業(yè)素養(yǎng)。第一，完善教學(xué)觀念，跟上時(shí)代的步伐。第二，根據(jù)中學(xué)生實(shí)際情況，使用合理、有效地教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。第三，對數(shù)學(xué)練習(xí)題、知識講解要詳細(xì)，幫助學(xué)生更好的理解。第四，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，使用多媒體與書本結(jié)合教學(xué)。第五，突出重難點(diǎn)，以便學(xué)生在做題時(shí)更好地解答。

總之，要想取得良好的高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，不僅需要教師進(jìn)行深刻的反思與完善，而且還需要大家的共同努力。