初中英語教學(xué)中如何構(gòu)建智慧課堂的策略探究

王旭艷

（貴州省印江縣沙子坡鎮(zhèn)初級中學(xué)，貴州 印江 555202）

引言

英語學(xué)科是初中課程體系中的一門重要課程，對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況有著直接的影響，做好這項教育工作的重要性顯而易見。現(xiàn)階段來看，大部分初中生對學(xué)習(xí)英語抱有一種消極態(tài)度，教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升，對學(xué)生全面發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這種情況繼續(xù)得到改善。智慧課堂這一理念的提出和踐行，為初中英語教學(xué)帶來全新的起色，以智慧化的方式開展教學(xué)工作，啟法學(xué)生的思維和智慧，將“以人為本”“因材施教”的教學(xué)思想落實(shí)于教學(xué)活動中，充分發(fā)揮“學(xué)生主體”“教師主導(dǎo)”實(shí)際作用，推動初中英語教學(xué)的全面革新，強(qiáng)化教學(xué)效果。

一、初中英語教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂的實(shí)質(zhì)意義

在新課程改革的不斷推進(jìn)下，我國教育領(lǐng)域在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等方面已經(jīng)有所改變，教學(xué)活動逐漸趨向于復(fù)雜化、多樣化，對教育工作者的全局意識、智慧水準(zhǔn)也有了更高的要求。對于初中英語教學(xué)來說，知識教學(xué)固然是教育工作的基礎(chǔ)，也是滿足學(xué)生的發(fā)展需求的核心內(nèi)容，但培養(yǎng)“智慧人”已經(jīng)成為符合時代發(fā)展特征的必然趨勢，是一項更加深遠(yuǎn)的教育目標(biāo)。具體來說，構(gòu)架智慧課堂的現(xiàn)實(shí)意義主要體現(xiàn)在以下兩個方面：其一，推動我國教育事業(yè)的改革。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多教師在教學(xué)思想、教學(xué)方式等方面都沒有做出及時的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生一系列不良影響，如學(xué)生興趣低下、個性化發(fā)展受限、實(shí)踐技能欠缺等。想要改善這一現(xiàn)象，必須勇于打破固有的教學(xué)形態(tài)，以更新穎、豐富的教學(xué)模式實(shí)施英語教學(xué)，由傳統(tǒng)知識教育逐漸向素質(zhì)教育的方向轉(zhuǎn)變。通過構(gòu)建智慧課堂，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂主客體之間的相互轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到教學(xué)活動中，提高初中英語教學(xué)效果；其二，符合社會發(fā)展趨勢。隨著時代的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)力度逐漸加大，當(dāng)前的社會形態(tài)已經(jīng)發(fā)生巨大改變，國家對人才復(fù)合型人才的需求更為迫切。以智慧課堂開展英語教學(xué)，制定全新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，給予學(xué)生智慧的啟發(fā)，對促進(jìn)我國教育結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型具有重要意義，以確保人才培養(yǎng)的科學(xué)性。

二、初中英語教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂的策略探究

（一）加強(qiáng)師生互動，改善課堂氛圍

建立一個和諧友善的師生關(guān)系，對開展高效的英語教學(xué)大有裨益。對于初中生來說，正處于身心發(fā)育的時期，具有較強(qiáng)的叛逆心理，常常會展現(xiàn)出一種強(qiáng)烈且特立獨(dú)行的自我意識，對英語課堂的效果造成一定影響。若師生關(guān)系不和諧，不但會削弱教學(xué)效果，甚至?xí)仙綄W(xué)生與教師之間的私人恩怨，讓學(xué)生產(chǎn)生棄學(xué)、厭學(xué)的心理，這對學(xué)生的終身發(fā)展是極為不利的。為避免以上情況，通過加強(qiáng)英語課堂上的師生互動，可以增進(jìn)師生之間、生生之間的情感，改善枯燥、單一的教學(xué)氛圍，讓英語教學(xué)變得更有溫度、更具智慧。比如，教師可采取小組合作探究的方式、或問題導(dǎo)學(xué)的方式設(shè)計教學(xué)活動，不僅可以達(dá)到良好的師生互動效果，也能強(qiáng)化學(xué)生的思維鍛煉，促進(jìn)學(xué)生英語實(shí)踐技能的突破。以“I remember meeting all of you in Grade 7”這一課時為例，除了需要讓學(xué)生的英語詞匯、語法、重點(diǎn)句型等充分掌握，也應(yīng)積極打造一種良好的師生關(guān)系。如可要求學(xué)生講述自己在學(xué)習(xí)英語過程中經(jīng)歷的一些趣事或者親眼驗(yàn)證的一些有意義的實(shí)踐，和其他學(xué)生進(jìn)行分享和交流，不僅能深化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，也可以增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)，更好地帶動英語課堂的氛圍。

（二）挖掘教學(xué)資源，打造智能課堂

初中英語智慧課堂的構(gòu)建，離不開信息化手段的運(yùn)用，以“智慧”和“智能”加持的教學(xué)活動，必然能產(chǎn)生更大的能量，將初中英語學(xué)科的教育意義充分發(fā)揮出來。現(xiàn)如今，信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、多媒體設(shè)備在教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，同時也取得了不俗的成效，教師應(yīng)巧妙將其運(yùn)用于英語課堂上，促進(jìn)教學(xué)資源的多元化，打造一個智能化的智慧課堂。想要快速實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，提高自身的信息素養(yǎng)，以教材內(nèi)容為核心進(jìn)行拓展和延伸，強(qiáng)化學(xué)生的英語知識基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的視野。此外，學(xué)校應(yīng)加大在硬件設(shè)備、教學(xué)資源等方面的資金投入，如通過搭建云平臺，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷性，突破在時間、地點(diǎn)等方面的限制，讓初中英語課堂展現(xiàn)出更強(qiáng)的“智慧”。舉例來說，對于學(xué)生英語口語能力和聽力的鍛煉，教師即刻可采取信息化教學(xué)手段開展教學(xué)工作。如利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一段英文原聲的影視文學(xué)作品，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，加強(qiáng)學(xué)生語言技能的鍛煉。在此之后，可將相應(yīng)段落發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，利用APP 自帶錄音功能將自己的跟讀效果錄下來，有利于及時發(fā)現(xiàn)自身存在問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，最后，教師需要將學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生準(zhǔn)確的引導(dǎo)和幫助，不斷挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生不斷突破自我，提高英語學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

綜上所述，通過構(gòu)建智慧課堂，有利于促進(jìn)初中英語教學(xué)效果的提升，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造良好前提。針對初中英語智慧課堂的構(gòu)建，應(yīng)以學(xué)生需求為教學(xué)核心目標(biāo)，加強(qiáng)師生互動、充分利用信息技術(shù)，從而搭建一個更具智慧且生動趣味的英語課堂，發(fā)展學(xué)生的英語語言技能，開啟學(xué)生的人生智慧。