淺談小學語文教學中多媒體技術的運用

周孝梅

（重慶市南川區黎香湖鎮中心小學校，重慶 408400）

小學生正處于愛玩的年齡階段，他們對于學習的認識還沒有到達一定的高度，所以學習對于他們來說并不是一件非常感興趣的事情，甚至有一些學生對學習產生厭惡心理，對他們以后的學習而言會有很大的壞處。所以教師必須要采取合理的措施，幫助學生改變他們對學習的態度，讓他們能夠主動的學習知識，進而逐漸地喜歡上語文知識的學習。如果能夠在小學語文教學中運用多媒體技術，可以更加生動形象的教授學生語文知識。通過這種方式可以逐漸地幫助學生找到學習語文知識的樂趣，同時還可以讓學生能夠以更加適合自己的方式學習語文知識。

一、小學語文教學現狀

（一）沒有認識到多媒體技術的重要性

雖然多媒體技術進入課堂的時間已經非常長，但是真正將多媒體技術運用于語文教學中的教師卻非常少。部分教師覺得語文是一門比較傳統的學科，如果過分地依賴多媒體技術講解語文知識，會讓學生無法充分地理解這些內容，因此，在講解知識的時候并不會優先采取多媒體技術講解。甚至有一些教師覺得多媒體技術只能夠簡單的輔助學生學習，并不能夠對學生理解語文知識產生多大的促進作用，所以并不愿意花費過多的時間學習如何使用多媒體技術講解語文知識。除此之外，還有一些教師覺得多媒體技術沒有辦法將語文知識的生動性展示出來。因為部分教師沒有充分認識到多媒體技術對于語文教學的重要性，所以基本不會在語文課堂上使用多媒體技術講解語文知識。

（二）教學方式單一

由于傳統的教學方式對于教師的影響太深，所以現在仍有很多教師延續使用傳統的教學方式教授學生，而且大多數教師覺得他們之前按照傳統的教學方式講解語文知識得到的效果比較好，突然更改教學方式會讓學生覺得不適應，而且教學效率也會有所下降，因此，他們并不想對教學方式做出改變。而在傳統的教學方式中，教師一直是課堂的主人，學生只是一名傾聽者，教師只需要在課堂上認真講解知識，學生也只需要在自己的位置上聽教師的講解便可以，并不需要有其他的行為。這種單一的教學方式，雖然讓學生在課堂中吸收大量的語文知識，但是并不代表學生可以準確地理解這些內容，再加上學生會逐漸地對這種教學方式產生厭煩感，進而不愿意聽教師對于語文知識的講解。

二、在小學語文教學中運用多媒體技術以改善教學現狀

（一）正視多媒體技術對語文教學的重要性

時代在飛速地進步，學生的思想也在時代的變更中不斷發生變化，所以現階段的學生已經非常現代化，完全可以接受新的思想，新的教學方式甚至可以對學生產生積極的影響，因此，教師非常有必要改變自己對于多媒體技術的看法，正視多媒體技術對于小學語文教學的重要性。由于不同教師對于新思想的接受程度不同，所以對于多媒體技術的看法也有著很大的不同。年輕的教師，對于多媒體技術的接受能力非常高，他們甚至愿意在課堂上使用多媒體技術講解語文知識，而年長的教師，他們長期使用板書教學，而且已經形成了固定的思維模式，對于這部分教師而言，使用多媒體技術會比較困難。因此，對于不同教師對于多媒體技術的看法，要采取不同的方式來改變。對于比較年輕的教師要讓他們看到多媒體技術的重要性會比較容易，只要讓他們感受到多媒體技術對于學生的幫助便可以。而對于年長的教師而言，先要讓年輕的教師幫助他們感受到多媒體技術的魅力，同時教授他們如何使用多媒體技術講解語文知識，在平常備課的時候，要多給他們普及多媒體技術的作用，以此來逐漸地改變他們對于多媒體技術的看法，同時可以有效地幫助他們找到適合自己的多媒體教學方式。教師通過改變對多媒體技術的看法，可以了解到多媒體技術的優勢，進而愿意在小學語文教學中使用多媒體技術講解。

（二）采取多樣的教學方式

單一的教學方式雖然可以讓學生固定自己的學習模式，讓他們能夠最大限度地接受適合自己的語文知識，但是這并不代表單一的教學方式會對學生一直產生積極的作用，畢竟現階段的學生對于單一的教學方式并不是特別喜歡，如果長期讓學生按照一種教學方式學習知識，會讓他們產生厭煩感，這并不利于他們語文知識的學習。因此，教師必須要采取多樣的教學方式，讓學生能夠在多種教學方式中學習語文知識，以此來逐漸地提升他們對于語文知識的興趣程度。現在多媒體技術已經非常發達，在小學語文課堂上，教師可以利用多媒體技術播放教學視頻、展示教學課件，同時也可以模擬教學過程，讓學生能夠在不同的教學方式下學習不同的語文知識。雖然小學階段理論知識都比較基礎，但是難免會有一些比較難以理解的地方，在這種情況下教師完全可以使用多媒體技術講解這些語文知識，畢竟多媒體技術可以將抽象的內容具體化，教師可以利用多媒體技術將難理解的語文知識變得更加具體，進而幫助學生更好的理解。除此之外，教師也可以利用多媒體技術播放與本節課內容相關的教學視頻，讓學生能夠學習其他教師對于該部分知識的講解，進而可以對該部分語文知識擁有更為準確的理解。利用多媒體技術，可以很好地幫助學生找到學習語文知識的樂趣，同時也可以讓他們更加正確無誤的理解語文知識，進而在這一時期打好語文基礎，為他們以后的學習做好充足的準備工作。

三、結束語

總而言之，多媒體技術對于小學語文教學而言有著很大的幫助，教師一定要在課堂上采取合理的措施將多媒體技術予以更好地利用，以此來更好地幫助學生學習語文知識，進而有效地提升他們的語文水平，讓他們能夠更加輕松的學習未來更高難度的語文知識。