淺析幼兒園教學中幼兒閱讀興趣的培養策略

王佳

（貴州省畢節市織金縣城南幼兒園，貴州 畢節 552100）

幼兒階段是培養閱讀興趣的重要時期，如何讓幼兒感受到閱讀的趣味性，讓幼兒能夠主動投入到閱讀當中，就成為教師積極探索的問題。閱讀不僅能夠開拓幼兒的視野，還能促進幼兒語言、認知、情感等多方面能力的發展。在本文中，筆者將從教學實踐出發，探索在幼兒園教學中培養幼兒閱讀興趣的有效途徑和方法。

一、科學選擇圖書，貼近幼兒愛好

在選擇圖書的時候，教師應從幼兒的興趣愛好出發，貼合實際情況，激發幼兒閱讀的興趣，從而向著閱讀邁出自己堅實的步伐。

例如，在日常教學中，通過對幼兒的觀察，筆者發現幼兒非常喜歡與動畫片聯系比較緊密的圖書，也非常喜歡圖畫比較多的繪本。因此在剛開始進行閱讀引導的時候，筆者為幼兒提供了《小豬佩奇》的繪本，幼兒表示出強烈的興趣。對于他們來說，佩奇的故事他們非常熟悉，故事中的人物他們都非常了解，雖然他們并不認識繪本中的文字，但是也能夠基本掌握繪本中的內容。當幼兒發現，閱讀也可以像看動畫片一樣有趣，動畫片里的人物在繪本中依然鮮活時，幼兒在閱讀的過程中就會非常開心，同時還會和同伴交流。通過選擇幼兒喜歡的圖書，讓幼兒以更加愉悅、積極的狀態進入到閱讀中，并長期保持積極活躍的閱讀狀態，才能為后期閱讀教學的開展奠定良好的基礎。

二、介紹圖書內容，引起幼兒關注

由于幼兒的生活經驗比較有限，當他們接觸自己不熟悉的內容的時候，就會下意識地存在著逃避心理，不愿意主動進行了解。教師可以用趣味化的方式為幼兒介紹圖書的內容，讓幼兒對陌生的領域產生興趣，并能主動走入其中，去探索圖書中的內容，從而幫助幼兒對圖書進行理解和掌握。

例如，幼兒園的閱讀區新到了很多繪本，但是幼兒對新繪本的內容不了解，因此不愿意主動去閱讀、去學習。筆者為幼兒推薦了一本書，叫作《你看起來好像很好吃》，在看到這個題目的時候，很多幼兒以為這是一本有關美食的書籍，筆者告訴幼兒，這本書講述了恐龍世界的故事。幼兒對恐龍世界很感興趣，想要進一步了解，恐龍世界發生了什么，為什么這本書的名字叫《你看起來好像很好吃》，筆者就借機告訴幼兒：“在遠古的恐龍時代，霸王龍是食肉動物，它會吃掉一些比較弱小的恐龍，但是當它看到一個剛出生的甲龍寶寶的時候，非但沒有吃它，反而一直保護它，這是為什么呢，小朋友們想知道嗎？以后他們會成為好朋友呢！”通過問題設疑，幼兒興致勃勃、表現出極大的興趣。在筆者趣味化的引導下，幼兒能夠對自己不熟悉的繪本故事越來越感興趣，每次都帶著很好奇的心理去閱讀，慢慢地就會對更多書籍感興趣，探索更廣博的陌生世界，從而使幼兒的知識面更加廣泛。

三、引導深度閱讀，增強綜合能力

在閱讀的過程中，幼兒的理解能力、認知能力、語言能力等都會不同程度地得到提升。閱讀是提高幼兒綜合能力的有效途徑之一，隨著幼兒知識水平的不斷提升，幼兒也希望探索更多方面的知識內容，掌握更多的知識。在初步掌握了閱讀方法之后，教師可以引導幼兒進行深度閱讀，對書籍中的細節和情感及愛國情懷進行體會，從而實現幼兒綜合能力的提升和發展，同時培養了幼兒愛國熱情。

例如，經過一段時間的閱讀訓練之后，幼兒已經學會了快速掌握故事梗概，對于故事中所蘊含的情感希望能夠有進一步的探索。筆者帶著幼兒對《猜猜我有多愛你》這本繪本進行了閱讀，幼兒在剛開始閱讀的時候，僅僅感受到大栗色兔子和小栗色兔子之間的感情，但是沒有聯想到自己與父母的感情，沒有實現閱讀上的升華。幼兒與筆者分別扮演了小栗色兔子和大栗色兔子，對故事中的對話進行模仿，進一步對雙方的情感進行感受。在表演過程中，幼兒非常投入，逐漸感受到原來小栗色兔子是自己，自己非常愛爸爸媽媽；大栗色兔子是爸爸媽媽，無論自己有多愛爸爸媽媽，爸爸媽媽對自己的愛還是更多一點。在表演之后，幼兒對于繪本中的內容有了更加深刻的認識，實現了理解能力、語言能力的提升，促進了幼兒閱讀能力的發展，結合“慶國慶”主題教育活動，筆者進一步告訴幼兒，祖國就是我們的母親，我們要像愛自己的媽媽一樣熱愛我們的祖國。

四、在閱讀評價實施方面狠下功夫

閱讀評價既是幼兒教師指引幼兒閱讀方向的一種行動指南，又是幼兒教師培養幼兒閱讀興趣的一條有效途徑。不可避免地，在閱讀過程中，每一位幼兒都會遇到一些閱讀困難。倘若這些困難得不到及時解決，那么，幼兒難免就會對閱讀失去興趣、失去信心。相反，如果在幼兒遭遇閱讀困難的時候，教師能夠給予他們有效的閱讀評價，那么，他們就能夠從教師的評價中重燃閱讀興趣、重拾閱讀信心。既然閱讀評價在培養幼兒閱讀興趣方面有著舉足輕重的作用，那么，幼兒教師就要在閱讀評價實施方面狠下功夫。比如說，幼兒教師可以在教室文化墻上開辟一塊“閱讀英雄榜”。對于一些在閱讀實踐中表現優異的幼兒，幼兒教師可以將他們評選為“閱讀小達人” “故事大王” “最佳表演者”等。如果幼兒教師能在閱讀評價實施方面狠下功夫，閱讀評價就會成為激發幼兒濃厚閱讀興趣的一種無形推手。

五、結語

總之，閱讀是一種終身教育的好方法和手段，培養幼兒的閱讀興趣，使幼兒喜歡讀書，是教師獻給幼兒的最好禮物。因此，在日常教學中，教師應積極開展閱讀活動，貼近幼兒的興趣愛好，讓幼兒對閱讀產生更加濃厚的興趣，并且在閱讀過程中懂得中國的傳統文化，不斷提高幼兒的聽、讀及語言表達能力，從而使閱讀成為幼兒成長道路上的好伙伴，幫助幼兒涉獵更廣泛的知識范圍，為將來成為更加優秀的人才打下堅實的基礎。