重音在“文學作品朗讀”中的運用

□趙凌雪 天津體育學院運動與文化藝術學院

一、重音的確定

重音就是一句話中重要的、應該強調的詞。在一句話中，如果不強調這個詞依然不影響這句話應起的作用，那么它就不是重音。那么如何尋找重音呢？

首先，尋找重音要先找到核心詞。這需要對作品的時代背景、內容及以作者的思想進行充分的了解，明確作者表達的思想意圖，對核心詞認真研究揣度，再確定重音。確定重音時，還要聯系上下文的內容，任何一句話都不是單獨存在的，都是有聯系的。例如，在寓言《狗的友誼》中第一段中的第一句話：波爾卡和巴爾鮑斯在廚房的窗口下曬太陽。第五段的第一句話：不幸，這時候廚子從廚房扔出一根骨頭，兩個朋友爭先向它飛奔過去。第一句話中，很多人在會把重音放在“窗口”上。如果不聯系上下文，重音這么放沒有問題。但后文提到廚子從廚房扔出一根骨頭，那么這里就要強調“廚房”了，因為如果是臥室的窗口，可能兩只狗看不到骨頭就不會廝打起來。所以第一句話的重音應該是“廚房”。那么下面這句的重音就不難發現是“骨頭”“爭先”和“飛奔”啦。因為發生廝打的核心就是“骨頭”，所以它一定是重音；“爭先”和“飛奔”表現了兩只狗爭奪骨頭的欲望和狀態，所以兩個詞都是重音，缺一不可。

此外，一句話中有多個重音出現時，一定要分清主次，重點強調最主要的重音，次要的重音要配合主要的重音。根據文學作品所要表達的意思，運用重音的不同表達方式表達出來。

其次，確定邏輯重音，有一些小規律。通常對比詞、修飾詞、排比詞、表明時間地點的詞、數詞代詞和動詞都是重音。例如，散文《如果》中的第一句話：我要從小溪流進小河，又從小河流進海洋。我們單看這一句話，這里的“小溪”“小河”“海洋”就是屬于對比詞的重音，概念一個比一個大；“流”也是重音，這就是動詞做重音。

最后，根據意思確定重音。表達的意思不同，重音的放置也就不同（重音有時候是一個字或一個詞，有時是一個詞組），如在散文《巖石》中的第一句話：我愛那屹立在海邊的巖石。如果表達意思是作者本人很喜歡，而不是別人喜歡，那么重音就要放在“我”上；如果表達意思是作者很欣賞那種不懼困難，屹立不倒的品質，那么重音就要放在“屹立”上；如果表達的意思是作者只喜歡海邊的巖石，其他地方不喜歡，那么重音就要放在“海邊”上；如果表達的意思是作者喜歡巖石，哪里的巖石都喜歡，那么重音就要放在“巖石”上。反之，重音不同，所要表達的意思就不相同。重音不可以隨便放，一定要在充分了解作者所要表達的思想意圖基礎上，選擇確定重音。

二、重音的表達方式

（一）重讀

重音做重處理時，往往表達的是“堅定、鄭重、鼓勵”等思想感情。通常在革命題材的詩歌當中，我們的重音多為重處理。例如，《我的“自白”書》中“哪怕胸口對著帶血的刺刀”這里“帶血”作為重音，就要運用重讀的方式表達。“帶血”兩個字像從牙縫里擠出來的一樣，帶著一點鄙視的韻味，表達了作者面對酷刑無所畏懼，決心犧牲自己也要保護組織的堅定的思想感情。如果弱處理，傳達的意思就會變成恐懼、害怕了，這就偏離了作者所要表達的思想意圖，暴露了朗誦者對文章理解不準確的問題。

（二）輕讀

重音做輕處理時，往往表達了幸福、溫暖、含蓄等情感。例如，《一顆開花的樹》中“如何讓你遇見我”這里“遇見”作為重音，就要運用輕讀的方式表達，“遇見”兩個字輕輕地說出來，帶有一絲害羞和小興奮的感覺，這樣一個少女對于愛情的期待和向往的畫面，馬上就浮現眼前在了。如果這里運用了重讀，文章就缺少了那種對愛情的憧憬，缺乏了詩意，觀眾聽起來就會很不舒服。

（三）頓讀

這里的頓讀不是指像機器人一樣頓著讀，而是運用“句斷、氣不斷”抻著的方式朗讀。這種方法往往表達了思考、猶豫等情緒。例如，上文提到的《一顆開花的樹》中“如何讓你遇見我”的“如何”作為重音，就要運用頓讀的處理方式。在表達“如何”中的“如”字時，語勢先下降，轉到“何”字時轉上挑，揉著抻長的方式處理。既表示了作者正在思考用怎樣方式與心愛的人相遇，又表達了作者想到要遇見心愛之人的小期待。

重音作為“文學作品朗讀”中重要的表達方式之一，它有助于加強文學作品的表現力。重音找得準確，既可以使觀眾準確地領會到作者的思想、情感、態度，又能使觀眾生動形象地感受到文學作品的藝術魅力。豐富的重音表達方式，也能加強朗誦者的語言表現力和感染力。