傳統文化在道德與法治教學中的滲透

張洪

（河北省三河市匯福實驗學校，河北 三河 065201）

思想品德雖然是一門德育課，卻是初中教育過程中不可缺少的重要環節，初中思想品德教育的主要目的是：讓學生們在學習了這門德育課程之后，提高自己對于事物的辨別能力，逐步的形成并擁有屬于自己的正確的思想觀點。在初中階段各學科的教學中，老師應該建立起學科與優秀傳統文化的聯系，使兩者實現更緊密的結合。

一、學習傳統文化的重要意義

（一）有利于學生形成正確的三觀

隨著歷史不斷的推進，傳統文化其實也實現了優勝劣汰的演變，其中優秀的傳統文化是歷史傳承下來的精華。初中階段的思想品德課程的學習，對于同學們身心健康的發展來說起到重要的作用，思想品德教學是教育同學們學習優良的品德，使他們通過學習這門課程，思考并感悟出傳統文化中的精華，從而形成正確的對于人生的看法和態度。

（二）有助于學生更好的融入社會

初中階段的學生雖然現在年齡還小，但是隨著他們不斷的成長，他們一定會更多進入到社會生活里去。傳統文化知識在初中思想品德教學中的運用，有利于同學們以后更好的融入生活，幫助他們提前去了解，現在的一些社會情況和社會問題。

二、傳統文化在初中思想品德教學中滲透與運用

隨著近幾年來教育改革的持續推進，初中的教育事業也開始產生了顯著的變化。隨著相關文件的正式推出，原先的教材也進行了全面的改編和重組。新教材的內容構架也簡化為兩部分：法制教育和道德教育，這樣也使得這門課程的教學內容更加明確和清晰。初中思想品德課程的改革，不僅只是對教材內容的完善，而是對知識結構和編排等各個方面的全新設計，希望為同學們提供更有價值的學習內容。現在就初中政治教材的內容，對傳統文化在思想品德課程中的體現，進行一些簡單的分析：

（一）在教學案例中加入傳統文化

初中政治教材的改編更加側重于對學生全面性的培養，引導學生們自主的探究問題，實現獨立的去思考問題，新教材中有一個突出的改變就是例子增多了，案例成為了新教材區別于老教材的明顯的特點。所以老師應該利用好教材改革后加入的這一新內容，在設計教學內容的時候思考怎樣聯系相關的一些知識點。首先老師可以利用教材上的案例，在制定教學計劃的時候，想辦法將優秀傳統文化和教材案例相結合，另外老師可以自己加入教學案例，根據每一節學習的不同的知識，增加補充一些和本節知識聯系緊密的例子。例如：在講解關于培養誠信的課程時，可以結合目前社會中存在的情況，讓同學們針對該不該幫助遇到困難的老年人、如何建立社會征信系統等熱點問題，在課堂上展開積極的討論。這樣可以更自然巧妙的把相關的傳統文化加入進思想品德的教學中去，不會讓傳統文化的加入顯得過于強行和僵硬，同時也可以使同學們在學習相關課程的過程中，潛移默化的了解和學習傳統文化知識，而且還有助于提升學生對于這門課程的興趣，讓同學們在更加輕松愉快的氛圍里去學習。

（二）在師生互動中融入傳統文化

通過老師和學生之間的互動，不僅有利于思想品德這門課程更好的開展，同時也有利于傳統文化的傳播，素質教育的理念是創新的進步的，新教材的內容參照這一理念進行了改編，使得教材的設計更科學合理，始終堅持把學生做為教育的中心，根據每個同學的不同情況，合理的安排教材的相關內容。在初中階段的教學里，老師和學生的教學角色發生了一些轉變，教材的改編使得學生在課堂是主動的一方，可以和老師對于知識展開對話和討論。在互動的過程之中，老師可以發揮引導的作用，可以針對性的加入關于傳統文化知識，引導同學們學習傳統文化，鼓勵同學們勇敢的去提出不同的看法觀點。在互動的過程中，一方面有利于激發學生對于學習這門課程的興趣，另一方面師生之間的互動，可以推動學生自主學習，幫助學生更好的了解和學習這些傳統文化知識。

三、結語

總結來說，對于優秀傳統文化的學習是符合素質教育要求的，結合現代教育改革和發展的特點，優秀的傳統文化知識將不斷的滲透于各個學科之中，初中思想品德教學作為初中教育里為數不多的德育課程，在實現優秀傳統文化在學習中的滲透的過程之中，將發揮其至關重要的作用。所以在道德與法治課程的教學中聯系相關的優秀傳統文化，是十分有必要進行的一項工作，這具有深刻的德育引導意義。老師應該通過對傳統文化的深入挖掘和研究，讓學生對這些傳統文化的真正含義有更深刻的了解，進而主動學習其中的精華部分，培養學生們的優秀道德品質于日常的教學之中。