地理教學中多媒體技術的運用研析

向剛

（重慶市云陽鳳鳴中學校，重慶 404500）

傳統教學中僅靠課本已經難以讓學生全面而系統地掌握地理知識，而且不利于學生對知識的把握和興趣的培養。如果在高中地理教學課堂中引入多媒體技術，相比傳統的地理教學的優勢在于多媒體教學可以利用現代化的手段，將知識點由抽象的文字轉化為更加直觀的圖片和影像，使知識點變得更加生動形象，有利于學生掌握高中地理知識和學生學習高中地理興趣和積極性的培養。

一、運用多媒體技術，增加課堂容量

隨著網絡技術的快速發展，多媒體教學手段也越來越被廣大師生認可與推崇，日益成為現代學校素質教育的主要形式。在教學過程中理論多，實踐少，案例有限。運用多媒體課件可以把更多的課外知識，最新理論補充到課堂中去，擴充課本知識，加深對課本內容的理解，拓展學生的知識面。同時利用多媒體課件增加一些課堂練習，比板書快得多。另外，許多課外作業也可以在課堂上完成，減輕了學生作業負擔，增加了課堂容量，提高了學習效率。隨著新課改的推進和科學技術的發展，地理多媒體課件在日常教學中隨處可見，它以直觀性、形象性突破時空的限制，逼真虛擬顯示，信息資源量大，省時經濟。

二、突破教學難點，培養和提高學生讀圖、用圖能力

顯而易見的是，在地理學習中學生的讀圖能力對學習水平有著重要的影響。所以，教師在教學過程中強調傳授基本地理知識的同時，還要尤其注重對學生讀圖以及用圖能力的培養與提高，要引導他們主動構思和完善自身的空間思維，提高他們在讀圖過程中解決問題的能力。 多媒體技術所特有的形象性特征能夠很好地幫助學生提高讀圖、用圖的能力，同時在不知不覺中提高學生分析、概括、綜合與推理的能力。此外，運用多媒體技術能夠很好地克服傳統紙質地圖等重點不夠突出以及內容繁雜等弊端，從而將抽象問題具體化，煩瑣問題簡單化。比如，在進行 “晝夜長短和正午太陽高度的變化”這一主題的學習時，無論是教師的演示還是學生自我的理解，在不借助外在工具的情況下都很難簡便溝通，需要雙方較高的空間思維能力。多媒體動畫不僅方便教師展示教學內容，也易于學生理解。學生可一目了然地觀察到太陽直射點的移動對晝夜長短和正午太陽高度的影響變化，簡單明了。

三、利用多媒體課件輔助教學，培養學生的創新能力

多媒體技術的合理使用能把紙面的地理知識變成靜態或動態的圖片展示出來，為提高學生的創新能力創造良好條件。例如，在探討自然界中水循環的內容時，利用動畫演示能夠讓學生理解大氣中的水是如何循環的，能鍛煉學生的想象思維。在教學實踐中還可以運用多媒體技術組織和啟發學生，引導學生在實踐中去搜集地理信息資料，加以探究，解決實際問題。在有限的時間內學生也能學到更多的知識，加大了課堂的密度，又提高了課堂的教學效果。因此，多媒體課件輔助教學能夠充分調動學生學習的積極性和主動性，讓學生個體特色得以充分展示出來，讓學生的創新能力得到有效鍛煉。

四、利用多媒體進行地理知識鞏固

在高中地理的教學過程中，教師需要從實際出發需要針對學生的實際需求，然后才可以正確的使用多媒體教學。教師需要對多媒體教學進行更加深層次的了解。教師在教學的過程中樹立創新意識，教師采用豐富的教學手段。利用多媒體技術可以對龐雜的地理知識進行整理和綜合，形成地理知識體系，然后促進學生對地理知識進行鞏固和加深。例如，在地理學科中有關氣壓帶和風帶相關內容學習時，可以先利用多么提建立形象的氣壓帶風帶系統圖像，然后利用動態的變化來掩飾氣壓帶和風帶變化等，通過這個過程的演示，將氣壓帶、風帶的分布規律、形成因素、形成過程以及對氣候環境產生的影響等方面進行總結，讓學生對整個氣壓帶風帶體系知識形成深刻和系統的理解，促進地理知識的整合和鞏固，提升學習效率。

五、引用多媒體教學，成為高中地理教學重要的輔助手段

多媒體引入地理課堂應注意的問題多媒體技術是教學的輔助手段，其目的也只能是彌補教師授課時“一支粉筆、一本書、一塊黑板“的不足，只能是發揮教師的主導作用的必要的技術輔導手段，而不能代替教師的教學活動。因此多媒體教學可以理解為傳統教學基礎上增加了多媒體這一特殊的工具教學。因而教師要把多媒體技術手段完美地融合到地理課堂過程中，這就要求教師不僅要熟練掌握信息技術手段，更重要的是要深刻地了解地理課堂教學的實質，目標。一方面，在課件設計結構上，可采用模塊化思想，變”線性結構“為”拓新結構“，使課件流向、資源能根據教學需要而隨意調度。增強課件的交互性、開放性及其界面的人性化，將課件設計服務學生學習的平臺。另一方面，在情景內容上，精選信息。盡量呈現典型、有深度、能觸發學生思維，而且具有多維度可能性的信息，減輕學生的腦力負擔，為學生的主動性和主體性發揮提供時間和空間。

在高中地理教學中，運用多媒體教學技術提高課堂教學質量是一個非常有效的途徑，地理教師應當對此恰當、正確把握，從而提高課堂教學的趣味性，讓學生在形象生動的多媒體教學環境下快樂地接受知識的灌輸，為社會培養一批高素質人才。