高職院校運動訓練專業人才培養研究

湛嘉俊

（廣東環境保護工程職業學院，廣東 佛山 528216）

一、高職院校運動訓練專業人才的培養過程中出現的問題

高職院校運動訓練專業人才的培養是高職院校繼續發展的主要目標，對于學生的成長和發展來說具有至關重要的意義。具體來說，在高職院校運動訓練專業人才的培養過程中主要存在著以下問題。首先，高職院校缺乏人才培養目標的具體劃分。高職院校在發展的過程中，對人才沒有進行詳細的劃分，只是劃定了整體的培養目標。我國的高職院校的體育培養人才主要集中在專業人才和應用人才的培養過程中，日后的就業方向主要是體育教學和體育訓練等方向。其次，在運動訓練專業人才的培養過程中存在著重教學，輕實踐的情況。在大多數的高職院校中，在培養運動訓練專業人才的過程中，高職院校非常重視課堂教學，忽視了對學生的實踐訓練，導致人才在實際的發展過程中，存在著理論知識強，實踐能力差等特點。最后，運動訓練專業人才的資源配置不健全。運動訓練雖然是高職院校的主要學科科目之一，但是對學生的就業影響不是很大。所以導致運動訓練專業的人才較少，難以滿足當前的教學需求，也無法持續的為高職院校培養更多的專業人才。

二、高職院校運動訓練專業人才的培養

（一）根據實際發展情況制定人才培養目標

隨著我國教育教學的發展，學生的身體素質逐步受到有關部門的重視。國務院辦公廳正式印發《體育強國建設綱要》充分體現了黨和國家對體育事業的高度重視，對充分發揮體育在建設社會主義現代化國家新征程中的重要作用。由此可以知道，要想實現高職院校的發展，需要根據實際的發展情況制定具體的人才培養目標，對人才的培養類型進行細分。不同的高職院校專業人才多培養具有一定的差異性，都會存在異同。因為為了節約教育資源，提升人才培養的效益，高職院校需要根據學校實際的發展情況制定人才培養目標。如，現階段，對人才的現實性需求主要是擁有適應時代發展的實踐能力。因此，在實際的運動訓練專業人才的培養過程中，高職院校需要確保能夠滿足社會實際發展的需求。

（二）加強對學生的管理，提升學生訓練的自主性

高職院校運動訓練專業的學生由于文化基礎知識薄弱，在實際的學習過程中沒有養成良好的學習習慣。因此，需要加強對學生的管理，在運動訓練的過程中提升學生學習的自主性。讓學生可以主動地參與到教學活動中，從而滿足我國對運動訓練專業人才的培養目標。因此，一方面，高職院校需要加強對學生基礎知識的學習管理，尤其是對于文化基礎知識比較薄弱的學生，要在日常的教學中對學生進行及時的監督和管理。之所以要強化高職學生的文化基礎知識主要是由于讓學生可以在學習的過程中，逐步強化體育訓練理論，對運動訓練有更深刻的了解。另一方面，需要對學生的自主性進行培養，讓學生通過自主性的提高逐步激發學習運動訓練的積極性、主動性，為我國運動訓練專業人才的培養奠定良好的基礎。如，高職院校可以在日常的教學過程中，將基礎的文化知識和理論知識與其他學科相融合，對學生的綜合應用能力進行培養。

（三）創新人才培養模式

之所以要在運動訓練專業人才的培養過程中，構建新型的人才培養模式主要是為了適應當前的教育需求，滿足人才的培養目標，可以縮短運動訓練人才的區域發展不平衡。構建新型的人才培養模式具有重要作用。其一，可以擴展人才的發展道路，讓人才可以有更加多元化的發展，可以打破我國傳統教育的藩籬。其二，可以讓人才有更多的展示空間。運動專業訓練可以讓學生對我國的體育文化有更為詳細的了解，可以在社會生活的過程中，對運動專業訓練的內涵進行更為深刻的理解。培根曾經說過“蜜蜂則采取一種中間的道路，它從花園和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一種力量來改變和消化這種材料。”洛克菲勒說過：“如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。”陀思妥耶夫斯基說過：“發表自己的不正確的意見，要比敘述別人的一個真理更有意義；在第一種情況下，你才是一個人，而在第二種情況下，你不過是只鸚鵡。”都證明了創新的重要性，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。要實現新時代的運動訓練專業人才培養目標就需要不斷創新。

三、結束語

綜上所述，在高職院校的運動訓練人才培養過程中，需要對高職院校運動訓練專業人才的培養過程中出現的問題進行分析。并采取多種措施解決我國現階段人才培養中的問題，滿足我國對運動訓練人才的需求。