基于人文素質(zhì)教育的中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)方法分析

張成功

（南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校，河南 南陽(yáng) 473000）

在中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展更深層次的教育，能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和其參與學(xué)習(xí)的積極性。而人文素質(zhì)教育就是把優(yōu)秀的內(nèi)涵、文化通過(guò)各種各樣的方式灌輸給學(xué)生，其目的是為了幫助中職生鑄造優(yōu)秀品格。基于人文素養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)的方式已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)校選擇的教學(xué)方式之一，把人文素質(zhì)理念投放在中職生的學(xué)習(xí)與生活中，有利于提高人文素養(yǎng)。

一、中職學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的方向與滲透

（一）人文素質(zhì)教育的方向

可能很多人還不太清楚什么是人文素質(zhì)教育，也不知道各個(gè)院校推崇人文素質(zhì)教育開(kāi)展的原因。人文素質(zhì)教育是普通院校采用的一種新型的教學(xué)方式，該教育模式開(kāi)展的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。人文素質(zhì)教育主要是針對(duì)中職生心理思想素質(zhì)、職業(yè)精神、實(shí)踐創(chuàng)新精神展開(kāi)的，下面就詳細(xì)地進(jìn)行介紹。

（二）中職生的心理思想素質(zhì)

中職生的心理思想素質(zhì)涵蓋了很多的內(nèi)容，其中包括學(xué)生的道德品質(zhì)、情感表達(dá)、政治理念、情感表達(dá)、獨(dú)自自主、樂(lè)觀心態(tài)以及良好的抵抗壓力的能力等等，這些都是中職生在學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中所要具備的，只有中職生的心理思想素質(zhì)水平足夠的高，學(xué)生能夠有正確的對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，這對(duì)提高中職生的學(xué)習(xí)效率是極為有利的，且能夠幫助學(xué)生走的更遠(yuǎn)更長(zhǎng)久。

（三）中職生的職業(yè)精神

對(duì)中職生的職業(yè)精神的培養(yǎng)實(shí)際上是指對(duì)學(xué)生從事職業(yè)的心理態(tài)度、技術(shù)水平、理想信念、承擔(dān)責(zé)任、優(yōu)良作風(fēng)、嚴(yán)守紀(jì)律、良好信譽(yù)等能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)主要是為了讓中職生在未來(lái)的就業(yè)當(dāng)中能夠有良好的責(zé)任心，并且具有水平較高的專業(yè)化知識(shí)，能夠熟練地把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的本質(zhì)工作保持積極主動(dòng)的態(tài)度，這能夠幫助中職生在踏入工作崗位之后更快的適應(yīng)崗位。

（四）中職生實(shí)踐創(chuàng)新的精神

中職生的實(shí)踐創(chuàng)新的精神涵蓋層面廣泛，其中涵蓋了對(duì)中職生獨(dú)立學(xué)生能力的培養(yǎng)、適應(yīng)外界環(huán)境變化能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)、處于就業(yè)崗位當(dāng)中的適應(yīng)能力的培養(yǎng)、以及自身獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展等，這些都可以通過(guò)對(duì)中職生實(shí)踐創(chuàng)新精神的培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，不僅如此，還能夠增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力以及思維的創(chuàng)造性能力，使他們無(wú)論處在哪種工作環(huán)境之下或者學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中都能夠快速地適應(yīng)外界環(huán)境的轉(zhuǎn)換。

（五）人文素質(zhì)教育在中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)中的滲透

人文素質(zhì)教育想要更好的融入到中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮中職老師的作用是必不可少的，中職老師要牢牢地把握住身為老師的領(lǐng)頭羊的作用，中職老師自身的人文素質(zhì)水平要遠(yuǎn)高于學(xué)生，這樣才能通過(guò)親身實(shí)踐為學(xué)生提供更符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)，且必須在財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)當(dāng)中把握住人文素質(zhì)教育的核心價(jià)值，這樣才能幫助中職生樹(shù)立正確的三觀。除此以外，中職老師在講授課程內(nèi)容的時(shí)候不能僅僅停留在課程的表面，也要深入到所教授的內(nèi)容的更深層面，并且從不同的角度和方位入手，才能在教授課程內(nèi)容的時(shí)候凸顯出人文素質(zhì)觀念。財(cái)經(jīng)類專業(yè)有別于其他專業(yè)，這主要是因?yàn)樨?cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生從事的財(cái)經(jīng)類工作領(lǐng)域內(nèi)具有高度的風(fēng)險(xiǎn)，并且財(cái)經(jīng)領(lǐng)域工作類型多樣、崗位復(fù)雜，其對(duì)具有專業(yè)化知識(shí)的人才的要求更高。要知道財(cái)經(jīng)類專業(yè)的人才基本上都是綜合能力比較強(qiáng)的綜合性人才，這就需要在開(kāi)展中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)的時(shí)候要全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能以及人文素質(zhì)。由此可以看出，人文素質(zhì)教育在財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的滲透有著不可估量的價(jià)值，這需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活兩方面同時(shí)入手，才能夠把人文素養(yǎng)深深植入中職生心中，這為提高中職生人文素質(zhì)水平注入動(dòng)力。

二、基于人文素質(zhì)教育的中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)方法實(shí)施途徑

（一）利用工作模擬的形式進(jìn)行人文素質(zhì)訓(xùn)練

中職老師可以充分的把學(xué)生的課后時(shí)間利用起來(lái)舉辦模擬實(shí)戰(zhàn)工作的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠提前體驗(yàn)到實(shí)戰(zhàn)工作的狀態(tài)。學(xué)生參與到模擬實(shí)戰(zhàn)工作的活動(dòng)當(dāng)中一定不能抱有敷衍的態(tài)度，要認(rèn)真的對(duì)待模擬實(shí)戰(zhàn)工作，從內(nèi)心深處把其當(dāng)做是真實(shí)的工作環(huán)境，中職老師需要在旁邊輔助學(xué)生開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)工作，并且認(rèn)真地觀察學(xué)生在模擬實(shí)戰(zhàn)工作當(dāng)中的表現(xiàn)，記錄每個(gè)學(xué)生在模擬實(shí)戰(zhàn)工作中存在的缺陷，指出學(xué)生工作當(dāng)中問(wèn)題，并且給予學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)與幫助。在模擬實(shí)戰(zhàn)工作的活動(dòng)結(jié)束之后，中職老師可以召集參與活動(dòng)的學(xué)生在一起討論他們?cè)谀M實(shí)戰(zhàn)工作中的表現(xiàn)，幫助學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)工作當(dāng)中存在的漏洞與缺陷，讓中職生從模擬實(shí)戰(zhàn)工作當(dāng)中獲取課堂當(dāng)中得不到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有利于增強(qiáng)中職生對(duì)于人文素質(zhì)教育的理解程度，并且培養(yǎng)學(xué)生無(wú)論在面臨什么緊急情況下都能夠有條不紊地處理突發(fā)事件的能力。

（二）利用校外實(shí)習(xí)的形式進(jìn)行人文素質(zhì)訓(xùn)練

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生提出了更加苛刻的標(biāo)準(zhǔn)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生必須要有靈活的創(chuàng)新思維以及強(qiáng)大的實(shí)踐能力，這樣才能夠保證自己不會(huì)被迅猛發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩下。哲學(xué)上有一句話特別的出名，實(shí)踐才是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以，中職生想要看看自己學(xué)到的知識(shí)是否契合社會(huì)發(fā)展的需要，就需要通過(guò)課外實(shí)踐的檢驗(yàn)。學(xué)生可以把寒暑假的時(shí)間充分利用起來(lái)參與實(shí)踐活動(dòng)，在不斷實(shí)踐當(dāng)中認(rèn)識(shí)到提高專業(yè)化知識(shí)和技能的重要性，在與他人的相處中不斷地提升自己，才能實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育開(kāi)展的目的。

（三）利用頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行人文素質(zhì)訓(xùn)練

所謂頂崗實(shí)習(xí)說(shuō)的就是學(xué)生已經(jīng)踏入了工作崗位當(dāng)中，中職生需要把自身在課堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與技能運(yùn)用到工作崗位上。中職生在工作當(dāng)中要嚴(yán)格遵守崗位的紀(jì)律與要求，履行好自己的工作職能，這樣才能夠在工作崗位上提高自己、發(fā)展自己。剛踏入工作崗位的中職生難免有著不適應(yīng)崗位的工作節(jié)奏，學(xué)生要找到調(diào)整自己情緒、狀態(tài)的辦法及時(shí)地調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，懷有高度地?zé)崆橥渡碛诠ぷ鳟?dāng)中，并且在工作崗位上也不能停止對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，這樣才能時(shí)刻保持自己處于最好的狀態(tài)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，人文素質(zhì)教育是目前中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)院校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重心，這主要還是歸結(jié)于財(cái)經(jīng)類工作領(lǐng)域?qū)W(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能以及學(xué)生人文素養(yǎng)要求比較高，所以，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育在中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的滲透能夠?yàn)橹新毶玫娜谌肷顚W(xué)習(xí)。