淺析高中政治的自主學習能力的有效培養

萬胡盼

（江西省撫州市臨川區第十中學，江西 撫州 344000）

每個學科都有自己的學科特點，在高中政治教學實踐中，我們可以通過展示學科魅力，幫助學生擁有思想，幫助學生解讀生活，讓學生擁有自主學習能力。通過觀察我們可以發現，未來社會的發展，需要具備自主學習能力、終身學習能力的創新型人才。因此，高中政治的學科優勢，對于學生成長為社會需求人才有極大的幫助。作為高中政治教育者，筆者認為，我們最需要關注的問題，不僅僅是和學生一起面對高考的考驗，更重要的是如何幫助學生擁有這些可以作用于他們未來生活的能力。本文中，筆者就對高中政治教學實踐中如何培養學生的自主學習能力進行了分析。

一、通過互聯網微課堂，實現信息技術和合作學習的二合一教學

筆者認為，在當今的互聯網信息時代中，高中老師應該在教學過程中，多利用現代信息技術設備來提升課堂的趣味性和高效性。在筆者看來，通過采用多媒體教學設備來播放PPT 課件，并且結合GIF 動態圖來教學更能夠讓學生快速地掌握本次政治課程的知識點，最后再通過“核心素養模式&小組合作學習”的方式，這樣不僅可以檢驗學生的學習情況，還可以進一步提升學生對高中政治課程的趣味性。

具體來說，高中政治老師可以從以下方面進行實施：老師在進行信息技術教學的過程中，可以采用一些高中政治的奧賽題，讓學生對這些題目先進行自我思考，盡可能地自己找到解決方法，這將會在培養學生邏輯思維能力的過程中，起到很好的促進作用，并且能夠在達到預期培養學生自主合作學習能力的同時，幫助學生建立起對政治課程的學習興趣，提升學生的學習成績，體現出信息技術在政治教學課堂的價值。

二、轉變學習觀念，創設自主學習環境

強調學生自主學習政治，就首先要轉變學生的學習觀念，從而讓學生認識到自主學習的重要性和必要性，另外還要給學生創設自主學習政治的教學環境。傳統的學習方式是老師講知識，學生被動地接受知識，老師在教學中起主導作用，學生只是老師灌輸知識的對象，這樣的教學模式下，學生沒有自己獨立的思考方式和自主學習的環境。為了培養學生的自主學習意識和習慣，就必須給學生營造良好的自主學習環境，首先要讓學生感受自主學習的特點和優勢，給學生獨立思考的時間和空間，讓學生多探究和思考問題，必要的情況下可給學生指導，以解決學生自主學習過程中遇到的問題，促進學生積極地參與到自主的學習活動中，體驗到自主學習獲得的成功。

三、培養學生自主學習的興趣

高中政治學科相較而言比較枯燥，且比較乏味，理論知識也比較繁復，但實際上其覆蓋的內容卻很廣泛，這能在高中政治教學過程中真正喚起學生學習的任務。而學生在同時體現出來的積極的學習態度及學習興趣則很好地促進了學生的學習意識的提升。學生的思想政治教學工作中體現著我們國家的思想文化內涵，也就恰恰是這一點可以很好地促進學生自我發展以及促進社會起步的具體根源，有效地將政治學習的目的以及意義統一起來，理論與實踐相統一，結合學生的實際情況，關注學生在突破和規劃自我以及自我意識的過程，讓學生得以對教學內容感興趣，從而改變以往單一的、乏味的教學手段和教學方式，為教學注入新的活力，此外，我們在引導學生開展各種各樣的教學活動的過程中讓學生能夠自覺地參與到教學當中來，這樣直接的獲取到知識，并且針對他們比較感興趣的話題展開問題的探索過程，教學生提問和質疑，在此過程中收獲和提高。

四、進行德育教育

學生具備良好的品德，能夠在學習活動中進行自我規劃，變成自理自律的學習者，筆者認為，這種轉變對于高中學生而言更為可貴。高中學生正處于青春期和叛逆期，僅僅關注他們的知識學習，必然會造成學生的情感發展、思想發展出現缺失。他們是未來社會的建設者，如果出現了心理缺失，品德缺失，必然會給未來社會的大環境，帶來更多的負面影響。因此，筆者建議，在開展高中政治教學實踐時，我們要想培養學生的自主學習能力，還要對學生進行德育教育，讓學生能夠尊重他人，自尊、自愛，生成社會責任感。例如，在《生活與哲學》第四單元“價值與價值觀”的教學中，教師讓學生結合生活實際談談自己對價值和價值觀的認識。有的結合環衛工人每日不辭勞苦打掃衛生說明人的價值是對社會做出一定的貢獻，為社會創造良好的社會環境；還有的學生結合教師的職業說明人的價值觀就在于凈化人的心靈塑造高尚的品格……。教師根據學生的種種表述總結出無論是物質還是精神方面的貢獻，只要是對社會發展和人類進步事業有貢獻的都是正確的價值取向。這樣生活化的教學內容讓學生能夠暢所欲言發表自己的見解和看法，提高了學生學習的積極性。

總之，高中政治課堂教學中，倡導自主學習，可有效提高學生學習政治的效率，可拓展學生的政治思維，可培養學生的思維品質，更有利于政治學習方式的革新和創新，從而有效提高了政治課堂教學的有效性。我國當下一些高中在信息技術與高中政治課程教學相結合方面存在著一些問題。基于此，筆者認為高中教學老師應該利用現代化信息設備引入微課堂模式、通過課堂互動，實現對不同教學知識點的整合、通過信息技術，將云課堂的教學課程和課本課程相結合，這也是本文的主要內容，希望對高中的教學老師在教學過程中能夠起到幫助作用。