探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的意義

黃燕

（綏陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，貴州 遵義 563300）

小學(xué)生不僅是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，還是促進(jìn)社會(huì)主義和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的主動(dòng)動(dòng)力，所以小學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、核心素養(yǎng)及綜合素質(zhì)等都直接影響我國(guó)社會(huì)發(fā)展，這使得加強(qiáng)素質(zhì)教育成為了各學(xué)科尤其是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要任務(wù)。而勞動(dòng)教育的滲透不僅能夠豐富化和趣味化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)，并強(qiáng)化學(xué)生思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)及勞動(dòng)觀(guān)，使得學(xué)生的核心素養(yǎng)及綜合素質(zhì)得到提升，最終促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步及發(fā)展，為社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)綜合型和素質(zhì)型人才，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育是非常必要和重要的，理應(yīng)得到重視及關(guān)注。

一、將勞動(dòng)教育滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要意義

（一）能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要及小學(xué)教育改革目標(biāo)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步及發(fā)展，各大領(lǐng)域?qū)C合型、應(yīng)用型及素質(zhì)型人才需求越來(lái)越大，而勞動(dòng)教育則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、應(yīng)用能力及綜合素質(zhì)的重要途徑，故與社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)。另外，在新課改下人們對(duì)素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，所以在各小學(xué)學(xué)科尤其是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中都將素質(zhì)教育作為主要教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，而勞動(dòng)教育則是實(shí)現(xiàn)高效素質(zhì)教育的關(guān)鍵，因此與小學(xué)教育改革目標(biāo)相符。

（二）能夠促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過(guò)高效的勞動(dòng)教育不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有效性，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的生存和生活基本素質(zhì)與能力，更在很大程度上磨練了小學(xué)生的意志、激發(fā)了勞動(dòng)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)及核心素養(yǎng)，使得學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的三觀(guān)，最終健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）能夠營(yíng)造全民熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境

勞動(dòng)教育的滲透能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成“在學(xué)習(xí)中勞動(dòng)和在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)”的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生的文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)及勞動(dòng)素養(yǎng)等同時(shí)得到提升。如果將學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)合，還能夠營(yíng)造出良好的勞動(dòng)氛圍，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)等都喜歡上勞動(dòng)，并積極參與各種勞動(dòng)活動(dòng)中，促進(jìn)社會(huì)和諧健康發(fā)展。

二、將勞動(dòng)教育有效滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的措施及方法

（一）老師要積極轉(zhuǎn)變和更新教育觀(guān)念

首先，小學(xué)語(yǔ)文老師要提高對(duì)勞動(dòng)教育的重視度，并基于新課改要求及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展需要等制定和完善相應(yīng)的勞動(dòng)教育體制、制度及機(jī)制等，以保證勞動(dòng)教育能夠被有效貫徹和落實(shí)到具體的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中；其次，小學(xué)語(yǔ)文老師要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，將勞動(dòng)教育作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定針對(duì)性勞動(dòng)教育方案，以保證勞動(dòng)教育的有效性；最后，要堅(jiān)持“學(xué)生主體性”原則，即老師要重新認(rèn)識(shí)和定位自己的角色，要以支持者和引導(dǎo)者的身份去開(kāi)展勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)內(nèi)涵和重視勞動(dòng)價(jià)值，從而促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和參與各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，最終提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及生存能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

（二）整合勞動(dòng)教育與語(yǔ)文教材內(nèi)容，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵

必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際及語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際需要制定勞動(dòng)教育任務(wù)和目標(biāo)，并在該基礎(chǔ)上收集相關(guān)的勞動(dòng)教育資源，然后利用多媒體等整合成有趣的PPT課件和微課課件，以構(gòu)建情景課堂，讓學(xué)生身臨其境地感受勞動(dòng)的價(jià)值，從而提高學(xué)生勞動(dòng)積極性，促使學(xué)生積極參與到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中。例如，在教學(xué)《金色的草地》時(shí)，老師可以先收集關(guān)于該課文的相關(guān)圖像及視頻，諸如一片金色的小麥田野圖像及視頻等，讓學(xué)生感受到課文所構(gòu)想出來(lái)的大豐收情景；接著還可以播放獲取大豐收前老百姓的辛苦勞作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值；最后可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》《雷鋒叔叔，你在哪里》等課文，因?yàn)檫@些課文中的主人公都具備很強(qiáng)的勞動(dòng)精神及奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)及精神素養(yǎng)，促使學(xué)生喜歡上勞動(dòng)。

（三）增加實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造更多勞動(dòng)機(jī)會(huì)

除了在課堂上列舉各種生活勞動(dòng)案例以外，還需要引導(dǎo)學(xué)生到生活中去挖掘勞動(dòng)價(jià)值，讓學(xué)生了解到勞動(dòng)的重要性，如有的學(xué)生會(huì)挖掘到“父母做家務(wù)”的勞動(dòng)價(jià)值、公交車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)的勞動(dòng)價(jià)值及環(huán)保人員的勞動(dòng)價(jià)值，這非常有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)及世界觀(guān)。還可以通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)為學(xué)生制造更多勞動(dòng)機(jī)會(huì)，如組織學(xué)生參加校園大掃除、組團(tuán)撿大街上的垃圾及組團(tuán)看望養(yǎng)老院老人等，這些實(shí)踐活動(dòng)不僅強(qiáng)化了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，還強(qiáng)化了學(xué)生的道德素養(yǎng)及思想品質(zhì)，使得學(xué)生得到全面發(fā)展。

此外，老師還可以以“勞動(dòng)”為主題，要求學(xué)生寫(xiě)作文，在寫(xiě)作過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，并挖掘生活素材，以寫(xiě)出情感豐富和能夠體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值的高水平作文。此時(shí)，有的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日常生活中父母干家務(wù)、朋友幫助搬家、爺爺奶奶澆花和種菜等場(chǎng)景，然后將這些場(chǎng)景轉(zhuǎn)變?yōu)槿の渡鷦?dòng)的小故事，并融入到作文寫(xiě)作中，不僅豐富了作文內(nèi)容及情感，還在潛移默化過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及勞動(dòng)能力，并提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，勞動(dòng)教育的滲透對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升及教學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)都起到了不可代替的積極作用，更是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，所以勞動(dòng)教育不僅引來(lái)小學(xué)語(yǔ)文老師們的重視，還引來(lái)了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各方人士的關(guān)注，故必須將之有效滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中。因此，上文基于對(duì)勞動(dòng)教育及其重要性的了解，從轉(zhuǎn)變教育理念、整合教學(xué)內(nèi)容及增加實(shí)踐活動(dòng)等方面分析了具體的措施及方法。