關于信息技術與中小學語文課程整合的再思考

夏勝

（武漢市蔡甸區(qū)恒大綠洲小學，湖北 武漢 430101）

中小學語文教學質量的提升具有很大的教育價值及意義，不僅能夠促進中小學語文教學發(fā)展，還能夠促進中學教育及小學教育領域進步，所以提高中小學語文教學有效性成為老師們的主要工作任務及目標。有文獻顯示，合理有效應用信息技術，能夠完善中小學語文教學體系，并創(chuàng)新和優(yōu)化中小學語文教學方法及模式，使得中小學語文教學更加符合當下中小學生語文學習實際及教育發(fā)展需求，從而提高中小學語文教學有效性，所以將信息技術與中小學語文課程整合是非常必要和重要的。對此，本文根據(jù)相關文獻，對信息技術與中小學語文課程整合進行了詳細分析。

一、信息技術與小學語文課程整合的重要性

（一）能夠激發(fā)學生語文學習興趣，信息技術的應用能夠幫助老師收集各種語文教學資源，將這些教學資源與小學語文課本內容融合，能夠豐富化和趣味化小學語文教學內容，使得學生語文學習興趣及積極性得到激發(fā)，同時還能夠完善學生語文知識體系。

（二）能夠完善小學語文教學體系。語文與信息技術的整合能夠促進中小學語文教學信息化水平提升，而信息技術的信息化、網(wǎng)絡化特點能夠完善中小學語文教學信息化功能，使得中小學語文的課程體系得到完善，相應的教學體系也得到了優(yōu)化，這對于學生語文知識視野開闊、語文綜合能力提升等來說是非常有利的。

（三）能夠促進小學語文教學發(fā)展。信息技術與中小學語文的整合除了能夠挖掘出更多圖像及視頻等教學資源以外，還能夠幫助老師完善和創(chuàng)新教學模式，如PPT、微課短視頻、翻轉課堂等都應用到信息技術，這些教學方法及模式的創(chuàng)新能夠構建高效且趣味生動的語文課堂，使得學生語文學習有效性得到提升，最終提高中小學語文教學有效性，促進小學語文教學信息化及良性化發(fā)展。

二、信息技術與小學語文課程的有效整合措施

（一）利用信息技術建立課堂教學實錄，保證教學規(guī)范性。基于網(wǎng)絡備課平臺利用信息技術建立課堂教師實錄，如攝像頭、投影儀和播放器等設備，以推動中小學語文課堂向高精良方向發(fā)展。另外，因為需要記錄老師教學整個過程，所以能夠有效監(jiān)督和管理老師教學工作，保證教學規(guī)范性，促使老師不斷提高教學專業(yè)能力。

（二）利用信息技術實現(xiàn)在線名師教學指點，提高學生學習有效性。借助信息技術建立完善的教學管理平臺，使得每位教師都能在教學管理網(wǎng)絡平臺，搜索出自己所需要的教學資料以及視頻。同時還可以在網(wǎng)絡平臺上建立名師講解模塊或者網(wǎng)絡信息平臺，幫助中小學語文老師與國內外名師間實現(xiàn)實時交流，更好為中小學生打好基礎。

（三）開展多媒體教學，具體化和簡單化教學內容。首先，上課前老師要結合教學內容、學生學習實際等確定教學目標，然后在該基礎上收集相關視頻資料及圖像資料；其次，結合收集而來的資料制定教學方案（包括PPT及微課），并利用多媒體技術的聲音功能、圖像功能及視頻功能等將相應的PPT及微課課件展示給學生；最后，引導學生通過圖像及視頻分析和學習重難點知識，這樣不僅營造出趣味生動的語文課堂，激發(fā)學生興趣，還能夠具體化和簡單化重難點教學內容，降低學生語文知識學習難度，從而提高學生語文學習質量及效率。

例如，在教學《小白兔和小灰兔》時，老師可利用多媒體到公園用拍兔子照片或錄像，然后制作成教學視頻，并讓學生通過觀看視頻了解兔子，最后導出課文《小白兔和小灰兔》。此外，還可以利用多媒體展示《小白兔和小灰兔》課文情節(jié)，即：

老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。

收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您！”

老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”老山羊送給小白兔一包菜子。小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。

過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。

小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。

過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”

小白兔說：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”

通過以上情境的展示，讓小學生深刻了解到要小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

（四）利用信息技術實現(xiàn)在線聊天，促進師生交流。要與時俱進，不斷學習和掌握如微型、QQ、微博等在線聊天工具，以促使師生、生生之間的有效互動及交流。基于信息技術的在線聊天工具還能夠實現(xiàn)線上教學、線上提問、線上完成作業(yè)等，為師生互動交流制造了很多機會，非常有利于良好師生關系的建立。

三、結語

總之，信息技術的應用具有很高的教育價值及教學促進作用，將之與中小學語文課程進行有效整合，能夠在有效完善中小學語文教學體系及課程體系的同時，增加中小學語文課堂趣味性，進而激發(fā)學生語文學習興趣和積極性，最終打造高效語文課堂。所以作為中小學語文老師不僅要重視信息技術，還需要結合學生實際及語文教學需要將信息技術與語文教學有效整合，以進一步提高語文教學有效性。因此，上文基于對信息技術的了解，先簡單分析了信息技術與中小學語文課程整合的重要性，然后在該基礎上分析了具體的整合措施及方法，希望對實際的中小學語文教學起到積極作用。