中職信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略

◎魏偉

基于核心素養(yǎng)背景下，信息技術(shù)課程逐漸實(shí)現(xiàn)了全方位的教學(xué)改革。以信息化技術(shù)為關(guān)鍵的平臺(tái)，立足于學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，不斷促進(jìn)信息技術(shù)課程的改革與創(chuàng)新。學(xué)校與教師需要將更多的關(guān)注度放在信息技術(shù)課程中，以此發(fā)揮出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、思維，并協(xié)調(diào)學(xué)生的性格品質(zhì)、專業(yè)信息技能。

一、豐富課堂資料，培養(yǎng)信息意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與中職學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展有著密切的關(guān)系，信息意識(shí)的其中一方面就是培養(yǎng)學(xué)生處理問題的方法，可以篩選關(guān)鍵的信息知識(shí)，自主選擇合適的教學(xué)方法，掌握更多信息技術(shù)課程內(nèi)容。另外，在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的同時(shí)，注重對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師需要結(jié)合中職學(xué)生的基本情況，并豐富課堂資料的容量，以資料的方式展示出來，并發(fā)展學(xué)生的信息意識(shí)。例如，教師在進(jìn)行Word文檔格式操作相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，需要考慮學(xué)生使用本單元的知識(shí)需求，針對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)本節(jié)課程知識(shí)的能力、實(shí)際生活中的情景，注重對學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。所以，教師在中職信息技術(shù)課程的教學(xué)階段，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生展示使用Word文檔格式化場景。例如編寫尋物啟事、編寫畢業(yè)論文等。在此過程中，學(xué)生可以將身邊能夠使用的、可以使用的本科知識(shí)情景，使得學(xué)生充分掌握知識(shí)運(yùn)用意識(shí)，并主動(dòng)地學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容。此外，教師要向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教程、資料整合、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)方式，注重在課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的信息技術(shù)教學(xué)課堂。

二、基于項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)計(jì)算思維

基于項(xiàng)目教學(xué)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，主要就是利用學(xué)生基本的信息意識(shí)，并發(fā)展對于某項(xiàng)操作的具體步驟，做好科學(xué)化的規(guī)劃工作。不單單是意識(shí)，也能用于實(shí)際的需求場景中，提升學(xué)生的實(shí)踐水平。教師可以以項(xiàng)目任務(wù)為基礎(chǔ)，開設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)，并且對學(xué)生的計(jì)算思維進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的信息素養(yǎng)整體發(fā)展。下面以Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖表制作為例，就需要以項(xiàng)目為單位，并培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。例如，教師在開展教學(xué)活動(dòng)之前，為班級的學(xué)生提供體育項(xiàng)目鍛煉具體數(shù)據(jù)，包括體育項(xiàng)目類別、體育鍛煉時(shí)長等。學(xué)生結(jié)合這些數(shù)據(jù)，進(jìn)行最大值、最小值的計(jì)算，并且針對函數(shù)計(jì)算結(jié)果，合理地制作圖表。學(xué)生在學(xué)習(xí)Excel相關(guān)知識(shí)的階段，需要以項(xiàng)目完成為基礎(chǔ)目標(biāo)，并且培養(yǎng)學(xué)生對Excel知識(shí)的整體認(rèn)知水平，還能掌握相關(guān)操作步驟，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息核心素養(yǎng)。

三、重視引導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)信息能力

教師合理地利用課堂教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)新課知識(shí)教學(xué)契機(jī)，積極地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作的方式，了解更多的新知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐水平。例如，教師在開展PowerPoint相關(guān)知識(shí)的教學(xué)階段，更加注重合理地引導(dǎo)學(xué)生，并通過實(shí)際操作練習(xí)的方式，做好本科知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。采用PPT知識(shí)、Word知識(shí)的對比，了解操作的關(guān)鍵步驟與重點(diǎn)，梳理操作模塊。所以，教師在開展各個(gè)模塊知識(shí)教學(xué)的階段，都需要讓學(xué)生跟著教師操作訓(xùn)練，并以課程教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)目標(biāo)，進(jìn)行辛苦知識(shí)對應(yīng)的實(shí)踐操作訓(xùn)練。在積極引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，更加注重引導(dǎo)實(shí)踐，以此不斷提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語

中職信息技術(shù)教師需要以學(xué)生的后續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)目標(biāo)，并且關(guān)注學(xué)生信息核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師需要針對學(xué)生核心素養(yǎng)中基本信息意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，還要利用更加豐富課堂資料、資料展示形式等，積極地開展教學(xué)活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的同時(shí)，需要開展項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，并提升學(xué)生對規(guī)格模塊知識(shí)的理解，并形成各個(gè)操作步驟整合意識(shí)，提升自身的實(shí)踐水平。在引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，在開展日常教學(xué)活動(dòng)中提升中職學(xué)生信息核心素養(yǎng)。