信息技術在農村小學體育教學中運用的優勢

◎李維建

一、農村小學教學現狀

（一）教學設備單一

教學設備是開展教學的基礎條件。從農村小學體育現狀來看，教學設備過于單一，在課堂教學中，只能開展一些簡單且沒有實際內容的體育運動，造成學生對體育知識了解不足。很多學校領導及教師認為，體育課堂不需要過多的教學設備，只要單一進行體育鍛煉就能完成課堂教學。在體育教學設備上投資很少，從而導致學生無法提升體育素質，阻礙了農村小學體育課堂教學發展。

（二）應用信息技術不足

如今，信息技術在各個領域都有應用，農村小學體育教學也要正確運用信息技術，通過信息技術更好地開展體育教學，提高體育課堂教學質量以及學生學習效率。很多農村小學實際教學中應用信息技術存在不足，沒有有效應用信息技術，對課堂教學沒有產生促進作用。很多教師不讓學生接觸網絡技術，只能依靠課本獲取知識，限制了學生對體育知識的認識，學生對體育學習興趣逐漸流失。

二、信息技術在農村小學體育教學中運用策略

（一）完善教學設備

農村體育課堂教學設備直接影響到學生學習體育效率，只有完善教學設備，才能真正提高課堂教學質量。每個學生喜歡的體育運動都有所不同，體育教師要充分了解學生，結合實際情況采取不同教學設備，保證學生對課堂學習感興趣。教學設備的完善，增加學生可選性，提高學習積極性，營造課堂良好氛圍，學生課堂學習參與度更高，可以有效提升學習效果。

（二）運用信息技術，激發學生自主學習意識

小學生年齡較小，普遍對新鮮事物感興趣，體育教師可以抓住這一特點，激發學生自主學習意識。缺少興趣對學生學習體育知識，鍛煉身體素質有很大影響，一旦缺少興趣，在課堂學習中學生進行活動時，很多動作都不會做到位，注意力不集中，心思也都不在學習上，課堂教學效率下降。教師可以運用信息技術，將課本內容轉化為視頻、圖片等，給學生更直觀地展示，激發學生學習欲望，調動學習積極性，主動參與到課堂學習中，從而保證學生課堂主體地位。

例如，在開展“跳躍”這一體育運動時，教師可以運用多媒體課件給學生展示“并腿跳躍”“助跑跳躍”等多樣方式，讓學生清楚學習跳躍的方式，再讓學生根據課件展示內容自己進行實際練習，提高學生自主學習意識，更好掌握相關的體育知識。

（三）運用信息技術，提高學生思維能力

培養學生思維能力，能夠激發學生創新意識，為今后學習和發展奠定基礎。農村小學體育教師在課堂教學時，可以運用信息技術進行視頻教學，培養學生思維靈活性，通過教學引導學生的創新意識，提高自身實踐能力，塑造強壯的身體素質。 例如，在教學“跳繩”這一體育運動時，教師先讓學生用道具自主學習，再進行同學間交流，讓學生了解跳繩方式都有哪些？教師根據學生討論結果，展示課件，講解跳繩方式和技巧，讓學生通過課件，學習更多跳繩知識。在觀看課件中，感受跳繩樂趣，學生們迫不及待想嘗試多種跳繩方式，進行自身實踐，通過自己的練習學習，他們也會不斷創新更多的跳繩方式。運用信息技術，提高了學生身體協調性，增強創新意識，達到體育教學目標。

（四）運用信息技術，提升學生體育素養

信息技術蘊含豐富的知識，教師要合理利用網絡資源引導學生自主探索體育知識，幫助學生在多樣化資源中學習正確知識，開拓學生視野，豐富頭腦，讓學生真正認識到體育文化的內涵，感受學習體育的重要性，從而提升體育素養。

三、結語

綜上所述，農村小學體育教學要合理應用信息技術，發揮優勢。首先要改善教學現狀，合理運用信息技術豐富教學內容，改變傳統教學方式，做到激發學生自主學習意識，培養思維靈活性，增強創新意識，從而提升體育素養。