高職藝術設計類專業協同育人培養模式分析

魯夢竹

（湖北省荊州市理工職業學院，湖北 荊州 434100）

隨著我國產業結構轉化升級的不斷推進，行業企業也對藝術設計類專業人才培養也提出了新要求，當今社會需要的是復合式創新型高素質技術人才，傳統上的藝術設計類專業的培養模式已經不能滿足社會發展需求，必須要在高校和社會其他方面的共同合作和努力，充分整合各種資源，從而努力取得更好的教育教學效果。高職院校要注重對人才培養模式進行改革創新，可以通過協同育人培養模式的實施，進一步完善校企合作機制，這樣才能更好的提高藝術設計教育質量，才能更好地滿足社會發展對藝術人才的需求。

一、協同育人培養模式的含義

當前社會非常關注協同創新的發展理念，協同育人培養模式就是在此基礎上產生的，要求學校、企業、政府等相關機構之間應該做到相互支持與配合，從而實現人才的培育與使用的良好效果，并且也有助于科技研發和知識發展，推動教育事業和社會的全面進步。人才培養與知識增長之間應該是緊密相連的，并且還要通過相關要素特點的分析，實現良好的互動效果，最終獲得協同效應，促進全面進步。在社會上對人才素質要求的不斷提高，高職院校需要注重對協同育人培養模式的探索，充分運用相關的教育資源，以開放式的教育思想為指引，而不是局限在一般的教學活動中，這樣才能培養更加符合社會需要的人才。

二、高職藝術設計類專業協同育人培養模式的具體實施

（一）建立試點，全面推進

對于協同育人模式的探索實施，應該堅持試點先行的思路，高職院校要綜合考慮各種情況，首先建立試點，之后再發揮以點帶面的作用，通過試點進行全面推進。在協同育人培養模式體系創建的過程中，必須要確保企業的參與，校企雙方簽訂合作協議，雙方派出代表組建管理結構，真正落實綜合性的辦學理念，企業要想學校投入資金，提供設備條件和實踐技術指導，學校則為企業培養符合需要的崗位人才，不斷鍛煉提高學生的專業能力，雙方互利共贏，這樣的協同育人模式才會長久的持續開展，體現出重要的教育優勢。

（二）設立藝術設計發展中心

對于高職院校藝術設計類專業來說，需要綜合考慮學生自身特點、行業發展狀況等方面，可以根據學科的不同設立藝術設計發展中心，比如廣告方案設計、動畫設計等方面的發展中心，使得學生在完成理論知識學習之后，可以進入到企業參加實踐訓練。通過創建藝術設計發展中心，使得協同育人培養方案真正的達到了落實，是實現合作辦學的重要途徑。可以根據不同專業的發展方向，建立多個工作室教學平臺，比如室內設計、家具設計與制作、景觀設計、3D模型設計等方面的工作室，教師與企業的藝術設計師共同組成教學團隊，結合當今行業發展情況和實際崗位需要，科學確定教學內容，開展專業實訓、項目實踐、頂崗實習、技能競賽等形式的實踐活動，從而不斷提高學生的專業實踐技能和職業化素養。

（三）完善各方面的保障機制

為了確保協同育人模式的有效實施，建設實訓基地是必不可少的，高職院校與企業之間要密切合作，鼓勵學生創業創新，可以建立創意設計、三維動畫等主題的實訓基地，滿足學生專業學習成長上的需要，實現理論與實踐相結合的良好教育效果。要注重建立健全相關制度提供保障，高職院校要注重做好監督檢查，科學設立教育目標，明確培訓任務，建立考核評價制度，對于表現突出的個人或者團隊，應該給以一定的獎勵進行鼓勵和表彰，營造濃厚的人才發展環境。

三、結語

總之，協同育人培養模式是人才培養的新思路，通過在高職院校藝術類專業教育中的運用，取得了顯著的良好效果，但也應該看到的是，這一模式還處于初級探索階段，仍然有很多問題去分析和解決，學校、企業和政府多需要進一步的對接合作，朝著更加深層次的融合發展，從而培養更加優秀的人才，推動職業教育實現更大的發展進步。需要對實訓基地的各種設備和條件進行改善和提升，要確保資金的利用率和使用效益。