高校聲樂教學中跨界唱法的應用方法探討

者通

（西北師范大學，甘肅 蘭州 730070）

我國目前的高校在聲樂教學中主要圍繞美聲、通俗和民族三種唱法展開，這三種方法有著其特定的演唱技巧，但是其界限逐漸走向模糊，加之觀眾群體希望看到創新式的歌唱表演，這就要求這三種唱法逐步進行融合，形成“跨界唱法”。我國高校聲樂教學需要對其進行深入研究與教學。

一、高校聲樂教學中應用跨界唱法的意義

跨界唱法這一名詞雖然出現在近幾年，但是多年之前就已經出現了一些演唱者，李谷一采用民通唱法，梅蘭芳采用反串唱法，他們都是我國跨界演唱的優秀代表，對高校聲樂教學起到了引導作用。跨界演唱就是指將現有唱法的界限打破，是一種創新型的演唱方法，可以給觀眾帶來耳目一新的效果。這種跨界有著多種體現形式，可以是藝術風格的跨界，指的是演唱者將多種演唱方法進行融合，能夠達到自由切換的程度，也可以是演唱方法的跨界，李谷一就是將民族唱法和通俗唱法融合在一起進行演唱。最后也可以是不同發聲技巧的融合，也就是反串唱法，以梅蘭芳、李玉剛為代表，可以實現男生音色與女生音色的自由切換。

雖然現在聲樂界內對于跨界唱法有著正反兩種截然不同的看法，但跨界唱法仍不失為一種優秀的音樂創新，是一種值得提倡和發揚的唱法，伴隨我國聲樂演唱藝術的不斷發展，跨界唱法逐漸被人們認同，緊張的就業局勢對聲樂學生提出了更高標準的要求，學生必須綜合學習各種聲樂技巧，全面培養各項音樂素養，所以在高校聲樂教學中融入跨界唱法十分有必要。首先，目前的音樂市場人才趨于飽和，擁有跨界演唱技能的學生有著更高的市場競爭力，能夠更加容易獲得就業崗位；其次，在高校內教學跨界唱法有利于培養全面發展的人才，促進我國聲樂界的繁榮發展；最后，跨界演唱作為一種創新的演唱方法，有利于豐富我國商業藝術的種類，完善我國聲樂教學的體系。

二、高校聲樂教學中跨界唱法的應用方法

1、加強學生的呼吸練習

想要成功演唱一首歌曲，進行呼吸練習，把握好呼吸節奏是十分必要的，因此高校聲樂教學想要提高學生的跨界演唱水平就必須加強呼吸練習，讓他們在演唱時能夠會調整呼吸，保持演唱的完整性，防止出現破音現象和氣短現象。學生在表演時，任何一種唱法都需要掌握胸腹式呼吸技巧，這樣一來氣息才會更加穩定和通暢，這種呼吸訓練是美聲唱法和民族唱法必須掌握的技巧，但是我國大多數高校的聲樂教學過于注重培養學生的通俗唱法，對呼吸訓練的重視性不高，因此想要進行跨界演唱就必須加強學生的呼吸練習，幫助學生找到適合自己的音色，并且努力擴大音域范圍。跨界唱法對學生的水平提出了更高要求，學生需要熟練掌握多種演唱方法，這樣才可以為觀眾呈現最好的舞臺。呼吸訓練師演唱技巧的基礎，演唱者只有在做好呼吸訓練的基礎之上，才可以將掌握的演唱技巧更好地發揮出來，并且在歌曲中融入到自己的感情，增加歌曲的感染力，更好地引起觀眾的情感共鳴。

2、加強學生的語言練習和情感練習

學生想要進行跨界演唱，必須同時掌握民族、美聲和通俗三種不同的演唱技巧和演唱方法，同時有著自己的理解，在舞臺上能夠更好的展現歌曲的韻律與情感，加之自己的形體表述，可以達到歌曲與形體的完美融合統一。因此，教師在進行聲樂教學時，要著重加強學生的語言練習和情感練習，讓學生熟練掌握演唱技巧，從而有著更好的舞臺表現能力。除此之外，教師需要定期為學生提供賞析作品，讓學生品味作者想表達的思想感情，同時將這些感情在演唱過程中表達出來，可以為整個演唱錦上添花。除此之外，在進行一定的情感練習之后，學生會對歌曲產生自己的理解與領悟，這樣可以幫助學生更好地創造歌曲，在歌曲中融入自己感興趣的內容，逐漸創造出有自己曲風的歌曲。周杰倫就是將中國風的元素以通俗唱法表現出來，在年輕人群體中受到了廣泛歡迎。

3、加強學生的演唱技巧訓練

不同的自然環境可以形成不同的演唱風格，我國藏族地區形成的聲樂藝術與當地的人文環境息息相關，內容豪放，聲音嘹亮，而蘇州、四川等地的戲曲等等又體現了當地人民的溫婉內斂，這些多種多樣的演唱風格使得我國整個商業體系充滿了多元化。想要讓學生具有跨界演唱的水平，高校教師需要不斷融合學習各地區的演唱方式，讓學生充分了解到我國不同地區，不同民族人民的演唱特點，從而更好的實現跨界演唱。

三、結語

跨界演唱豐富了我國演唱形式，在發展過程中獲得了觀眾的喜愛與青睞，高校聲樂教學想要教學跨界唱法，就要從呼吸技巧，情感等多方面培養學生的會計演唱能力，進而培養出全面發展的音樂人才，推動我國聲樂事業的進一步發展與完善。