淺析幼小銜接存在的問題與對策

◎韋利萍

目前大部分幼小銜接存在的問題不僅僅是在幼兒園教學當中，跟幼兒家長們的一些教育方法和教育理念也有著很大的關聯。因此，在進行幼兒教學時，幼兒教師不僅僅要改變自己錯誤的教學方法，還要關注幼兒家長方面，只有雙管齊下才能夠真正達到解決幼小銜接問題，促使幼兒更好地進行過渡，幫助幼兒們在今后可以更好地學習和成長。

一、幼小銜接中存在的問題

（一）幼兒園教學過于小學化

幼兒園教學過于小學化是幼小銜接當中的一個重要問題，因為幼兒時期的教學核心就是培養幼兒們的興趣愛好，完成幼兒們的教育啟蒙。小學階段的知識并不適合幼兒們學習，而且還會給很多的幼兒造成一定的學習壓力，甚至會讓很多的幼兒對于知識學習產生抵觸感，直接影響到幼兒今后的學習和成長。而且在幼兒園教學小學化之后，很多的幼兒雖然過早地接觸了小學知識，在進入小學之后學習進度會很快。但是這樣的情況也會造成幼兒對于學習的松懈和看輕，會給幼兒們今后的學習造成負面的影響，養成不良的學習習慣。因此，解決幼兒園教學小學化問題是幼兒教師們的當務之急。

（二）幼兒家長教育理念過于陳舊

幼兒們的成長環境不僅僅是在幼兒園當中，還在幼兒們的家庭當中。很多的幼兒家長依舊殘留著傳統的教育理念，認為孩子們的成長就是要在起跑線上超越別人，而幼兒園時期就是在起跑線上超越其他孩子們的最佳時期。正是因為這種陳舊的教育理念，導致越來越多的幼兒家長開始給幼兒們報各種課外班，鋼琴班、舞蹈班、音樂班等等，甚至還有一些數學、英語班。這些頻繁的課外班給幼兒們造成了巨大的學習壓力，讓本應該快樂玩耍的孩子背負了太多的壓力，繼而會造成幼兒性格脾氣的轉變，對于幼兒們的成長造成巨大的負面影響。

二、解決幼小銜接問題的教學策略

（一）明確教學目標，轉變教學方法

針對幼兒園教學小學化的問題，幼兒園領導者應該通過明確幼兒教師教學目標，轉變教學方法來解決這一問題。讓幼兒教師們明白，培養幼兒興趣愛好，發展幼兒綜合能力以及引導幼兒健康成長才是每一個幼兒教師們應該做到的事情。明確了幼兒教師們的教學目標之后，幼兒教師們就會按照這些教學目標去應用教學方法，以發展幼兒綜合能力和培養其學習興趣為主，以此來解決幼兒園教學小學化的問題。

（二）加強家園交流，傳達正確教育理念

針對幼兒家長教育理念過于陳舊的教學問題，幼兒教師應該加強家園交流，將一些正確的教育理念進行傳達，并且在交流的過程中更好地了解到幼兒們的行為動態，繼而去幫助幼兒教師和幼兒家長制定出合理的教學策略，幫助幼兒們更好地成長。

本人在進行幼兒教學時就會積極主動地與幼兒家長們進行聯系，并且還會經常與一些幼兒進行交流溝通，了解到他們在家中的情況，繼而根據幼兒們的情況指定性的與一些幼兒家長進行溝通或者是進行家訪。例如曾經有一次在與一個幼兒的交流中發現，她很煩惱自己的母親給自己報了一個舞蹈班，她不喜歡下學之后還要去練舞蹈，想要和其他的小朋友們自由自在地玩耍。在了解到幼兒的這一情況之后，我主動與幼兒家長進行聯系，在交流中讓幼兒家長們明白，幼兒時期不應該給孩子們安排過多的學習任務，即便是報一些課外班也要符合幼兒們的興趣愛好，否則會起到適得其反的作用。我還建議幼兒家長應該去了解自己的孩子喜歡什么與不喜歡什么，并且征求孩子們的意見再去報一些興趣愛好班，這樣才更有利于幼兒們的健康成長。在加強與幼兒家長的交流之后，幼兒們的家庭生活變了樣，自己的興趣愛好得到了發展，時間更加寬裕，每天都洋溢著笑容。這樣的教學表現也證明了加強家園交流，傳達正確教育理念，可以解決幼小銜接存在的問題，促使幼兒更健康的成長。

總而言之，幼小銜接存在的問題不僅僅在校園當中，幼兒教師們在思考時要考慮的更加全面，幫助幼兒們營造出一個良好的教學環境和生活環境，促使幼兒們健康的成長。