語文教學中應注重學生積極情感的培養

樊愛華

（菏澤學院鄆城分校，山東 菏澤 274700）

一、學生情感的培養

（一）引導學生產生相同的情感體驗

語文課本中選取的內容大都是美麗的風景、有趣的故事、經典的詩詞等內容，可以幫助情感世界空白的學生加深對這個美好世界的了解。課本中的語言和寫作手法大都比較簡單和基礎，非常適合學生學習，所以說情感教育在課堂上實施是很有成效的。教師在備課時，自己要先感受作者的深厚情感，然后在課堂講課時利用自身的熱情來帶動學生也融入情感環境中，讓學生設身處地地感受作者的思想感情，學生對課本內容的理解也會更加深刻。

（二）通過教學或者學習方式培養情感

教師的板書加上學生的筆記這種缺乏趣味性的課堂授課模式，早就已經過時了，還會導致學生對語文的學習興趣都蕩然無存。教師在講課時，首先自己應弄明白作者要表達的含義，自己融入后再慢慢引導學生。在這個過程中可以采用多媒體課件，通過新媒體技術讓課堂有無限可能。通過這種有趣的教學模式，使學生開始慢慢地愛上語文這門學科。

（三）通過師生之間的良好情誼培養情感

語文教學需要教師投入自己的感情和精力，與學生的內心有更加親密的接觸。教師和學生之間最好的關系就是能夠像朋友一樣彼此袒露心聲。通過這樣的相處方式，教師對于學生的學習情況有了更加清晰的認知；學生對教師有了深層次的認識后，對語文的學習興趣也會有所提高。

二、情感教育在語文教學中的運用探究

在我們的語文課堂中，情感教育首先是針對教師而言的，教師必須自己先進入自己設立的想象中去，才能夠讓學生也融入環境中。學生在學習課文時，可以把自己想象成故事中的主角，然后帶著這種思想去感受作者描繪的世界，這樣語文課堂就會變得很有趣，學生對書中的人物和心理特征都會更加清楚。

三、情感教育的應用優勢

（一）激發學生的學習興趣

只有當學生對語文學習產生了自己的興趣，才能由被動上課記筆記轉變為主動去思考問題。要想達到這種效果，教師先要對語文課本中的知識點掌握清楚，然后找出哪些課文適合運用情感教育教學方法，先設立好特定的情景，讓學生感同身受地理解作者的思想感情和課文內容。

（二）營造良好的學習氛圍

真正優秀的語文課堂是生動有趣的，但是實施起來很困難。教師在進行備課的時候，要充分考慮到學生的心理訴求，建立起一個學生這個年齡段可以接受和喜歡的情景，讓我們的學生可以快樂汲取知識。如果只依靠教師的語言魅力，還是無法調動學生的學習積極性，那么我們可以借助一些教學工具讓我們的課堂變得更加有趣，比如說運用PPT 來生動地展示課文、運用互聯網找到一些朗讀較好的音頻等，營造出一種有趣的課堂氣氛。

四、情感教育氛圍的營造

（一）教師自身的情感素養。情感教育方法的使用，對教師的要求也很高，語文教師不但要能夠建立一個教學環境，而且要指導著學生進入這個情感環境之中。只有當教師的感情足夠真實時，才能打動學生也產生情感上的認同，所以教師在課下要做好準備工作。

（二）發掘學生的情感因素。每個人的心中都蘊含著巨大的情感，學生也不例外。階段的他們正是感情開始萌動的時候，教師不僅是給他們傳授知識，也是學生情感的開發者。通過教師的情感教育，學生的情感會得到快速發展。當學生的情感開始發展，對語文課文的理解自然也就變得更加容易。

五、理解、尊重學生

理解是建立師生感情的基礎。學生由于年齡小，在各方面的認知和理解上都和成年人存在著非常大的差異。而受舊教育觀念影響，有的老師往往唯我獨尊，遇事不會設身處地替學生著想，不去注重學生的思想感情，只憑自己的主觀印象辦事，結果造成學生們心存不滿。很多時候，會讓孩子們產生“老師不喜歡我”的錯覺而開始抵觸和老師去接觸，從而與老師產生隔閡，有事不再想和老師溝通。所以我們要重視孩子敏感的心靈，要以孩子們的立場去和他們接觸，去相處，要讓每一個孩子可以感受到被尊重的快樂。這樣一來他們也同樣會去尊重別人。

六、重視教學實踐，在教學中升華情感

語文作為一門綜合性學科，其教學內容中其實也具有極強的實踐性。同時新課程標準中也明確指出，要不斷培養和提升學生人文意識以及知識實踐能力。具體可以從口語表達、寫作以及閱讀三個方面入手：首先，老師要針對課文內容有針對性的鍛煉學生的口語表達能力，例如，讓學生進行課文主要內容的復述；讓學生以小組合作形式進行問題的探討；將課前5 分鐘設置成“朗讀、背誦、故事會”等環節等，都可以鍛煉學生的口語表達能力，且口語表達能力培養的過程也是促進師生感情、生生感情的過程。其次，寫作是表達和提升學生情感的重要學習方式之一。例如，老師可以利用節假日時間帶孩子們參觀當地的名勝古跡、郊外踏青、進行公益宣傳等，然后讓學生結合這些豐富多彩的社會實踐活動進行作文的撰寫。這樣一方面拓寬了學生的視野和見識；另一方面還可以通過實踐與寫作相融合的教學策略來發展學生的思維、升華學生的情感。

七、情感教育的作用分析

學生的人格發育還不夠健全，尤其是情感方面。通過這種方法的實施，不僅學生的情感方面更加完善，而且教師和學生之間的感情也會更加深厚。學生對于教師的好感增加，對語文的學習積極性也會提高。

八、結語

由于國家對于情感教育的重視和推廣，目前我們的情感教育取得了很大的成功，只有這種思維得到轉變的課堂，才是符合新時代要求的課堂。