淺析音樂公共課在高職教育中的作用與價值

劉博 （長春汽車工業高等專科學校）

音樂是一門典型的素質類學科，對于培養學生音樂素養、審美能力、創新意識等有著非常大的意義。因此高職院校需要更加重視音樂公共課，并將其充分融合于高職教育中，通過音樂公共課培養學生綜合素養，完善學生的人格。

一、音樂公共課在高職教育中的作用和價值

（一）音樂公共課可以幫助學生完善人格

大多數高職院校的學生均未成年，在這個年齡階段，學生思想價值觀處于逐漸成型的狀態。教師可以充分利用音樂公共課的特點，讓學生在參與音樂教學的過程中，加強與教師、與同學之間的溝通交流，從而有效凈化學生的心靈，學生在音樂中也能感受到更多的情感體驗，情緒和情感的調節能力更強，人格自然得到完善。

（二）音樂公共課可以培養學生綜合素質

音樂是一門藝術類學科，音樂教學能夠提升學生的審美能力和鑒賞能力，培養學生藝術素養，同時學生在接觸音樂后，能夠正確認識美，抵抗外界不良誘惑的能力也會隨之提升。久而久之，學生綜合素質得到有效的鍛煉和培養，更有利于學生以后的發展。

（三）音樂公共課可以激發學生創新意識

在當前社會，創新意識和創新能力成為人們必備的核心素養，教師在教育教學過程中，也需要更加重視學生創新意識和創新能力的培養。音樂公共課包括音樂鑒賞、音樂表演、音樂創作等多個方面，學生在學習音樂的過程中，也能不斷激發自身思維能力，鍛煉和提升自身創新意識。尤其在進行音樂表演和音樂創作的時候，更需要學生不斷的實踐和創新，更有利于培養學生創新能力和實踐能力。

二、音樂公共課在高職教育中的教學策略

（一）提高對音樂公共課的重視度

受到傳統教學模式的影響，當前很多高職院校更加重視專業性學科的教學，沒有充分意識到音樂公共課的重要性，在這種情況下，音樂公共課排課比較少，教師重視度也不高，導致教學效果十分不理想。因此，想要充分發揮出音樂公共課的效果，高職院校在開展教學活動的時候，還需要提高對音樂公共課的重視度，在觀念上重視音樂教學，注重培養綜合性、復合型人才。

例如，學習可以適當的增加一些音樂教學課程，并且配備專業性比較強的音樂教師，保證音樂公共課的順利開展。同時，還需要加強音樂公共課的宣傳，可以定期舉辦一些音樂實踐活動，包括合唱比賽、匯演活動等，突破課堂的局限性，將音樂教學延伸到課外，學生也能充分感受到音樂的魅力，從而更愿意參與音樂公共課，教學質量得到保證。

（二）注重教材精選和教學模式創新

相較于其他科目而言，音樂教學本身具有一定的特殊性，當前很多高職院校的音樂教材都不太規范，所以想要在高職院校更好的開展音樂公共課，學校還需要投入更多的資源在音樂公共課當中。首先，需要精選教材，找到適合高職院校學生的音樂教材。其次，需要完善教學設施，包括各種樂器、音樂教室等。最后，需要創新教學模式，改變傳統教學理念，引入新型教學模式，進一步激發學生學習興趣，提升音樂公共課教學效果。

例如，高職院校可以針對音樂專業學生和非音樂專業學生分別開展選修課和必修課，在教學過程中，運用更多現代化教學設備，為學生營造更加豐富有趣的教學情境，引導學生積極主動參與課堂教學。同時，在日常訓練當中，教師也需要注重團隊合作，進一步鍛煉和提升學生團隊合作意識與能力。

（三）注重強化師資力量

在音樂教學中，師資力量是影響音樂教學質量的關鍵，受到傳統教育模式的影響，當前很多高職院校對音樂公共課教學重視程度不高，師資力量的配置自然也存在一定的問題。這就導致很多教師并非專業音樂教師，開展音樂公共課的時候，本身專業性不強，教學中也容易出現各種問題。加上學校在招生的時候，對于音樂專業學生的招生要求相對比較低，導致學生本身基礎知識不扎實，音樂水平也良莠不齊，大大增加了教師開展課堂教學活動的難度。所以想要提高高職院校音樂公共課教學效果，學校還需要提高對音樂公共課教學的重視度，注重強化音樂教學師資力量。首先，高職院校需要提高重視音樂教師的招聘，要求對教師音樂技能、教學能力、職業素養進行全面的審核。其次，需要提高招生門檻。尤其是對于音樂專業的學生，不但需要學生擁有相應的音樂功底，還需要對學生文化功底有一定的要求。最后，加強校園文化建設，為學生提供良好的學習環境。

結 語

綜上所述，在高職教育中做好音樂公共課教學對培養學生綜合素質意義重大。因此，高職院校還需要充分認識到音樂公共課在高職教育中的重要性和價值，然后通過提高對音樂公共課的重視度、注重教材精選和教學模式創新、注重強化師資力量等方式，更好的開展音樂公共課。