初中學生心理健康教育策略研究探析

◎王金金

對于初中生們來說，他們心理上的問題主要是來源于生活和學習。在生活中，大多數學生的父母和家庭會不斷地給他們過多的學習壓力，還會給他們報很多的輔導班。而且他們在學校的時候，學校的老師也會給他們布置很多的家庭作業，而且對他們平時的學習有著很高的要求。因此，他們心里面的壓力就會很大。如果學生心里面的這些問題不能很好地解決，那么將會對他們以后的學習產生一些不好的影響。而且不利于他們學習成績的提高，對他們自身的健康也會有一些阻礙作用。

一、分析初中生的心理特點

對于初中生們來說，他們正處于由幼稚轉變成熟的重要階段。在這段時間里面，他們的內心雖然在不斷地成長，但是他們的內心依舊很脆弱而且更加的敏感。對于每一個老師和家長提出來的意見，他們都會有著很大的感觸。并且在這個時期，雖然他們年齡在增長，但是內心的自尊心也在不斷地增強，甚至會出現一些叛逆的現象。在不斷地學習過程中，他們自身的思維和想法在不斷地提高，而且理論知識也在不斷地增加。因此，隨著學生們自己對知識不斷地學習，總結和記憶，他們自身的思維能力也在不斷地提高。但是他們內心的思想還不夠成熟，對于別人提出來的意見，他們還是很不容易接受的，而且還會更加固執地堅持自己的意見。 從另外一個方面來說，隨著他們年齡不斷地增長，他們也可能對異性產出一些依賴的情感，而且開始喜歡異性。因為他們年齡比較小，對男女生之間的情感還不是特別的了解，所以遇到這些事情的時候不能很好地處理。因此在生活中就會產生一些憂慮，孤單和煩悶的情緒，而且還會害怕和其他的人進行交流。同時，他們內心會覺得自己已經到了什么事情都可以自己處理的年齡，所以感覺不需要和父母過多的商量，并且對于自己的日記和隱私會更加嚴密地保護起來。但是他們年齡比較小，社會經驗并不多，所以當遇見一些事情的時候很可能會因為沖動而做出輕率的決定。

初中生的年齡較小，所以學校的老師應該對學生多進行心理健康方面的指導和教育。比如：在平時的生活中，老師可以多和學生們進行交談，了解學生們心里面真正的想法，從而可以更好地和學生之間進行溝通。從教學方面來說，初中政治課本中對教學提出了一個重點的要求，就是要引導學生們對生活充滿信心，能夠更加正確地認識自身的優點和缺點，并且可以更好地適應初中的生活。而且在生活中老師還要不斷地引導學生們樹立堅持不懈、勇往直前的學習態度，并且要對自己充滿自信。如果遇到困難能夠采取有效的方法進行處理，而不是遇到困難就退縮。

二、提高學生心理健康的方法

（一）利用多媒體技術與教學內容相結合

現在多媒體應用到了各行各領域里面，更多地也應用到了教育的方面。在多媒體教育中加入一些視頻和圖片的方式，可以讓乏味的學習變得更加有趣味，從而帶動全班同學的學習勁頭，而且還可以有利于他們身心的進步。比如：在進行政治課本里關于人的“豐富多樣的情緒”這個章節教育的時候，需要學生去了解人的每一種情緒，并且能夠正確認識每一種情緒帶給人的好處與壞處。經過這章的學習，人的最基本的喜、怒、哀、樂可以被學生更好地理解和認識。在教學的過程中，老師采用多媒體教學的方法，還可以更好地吸引學生的學習興趣，學生們可以更加清楚地對這些比較困難的知識進行理解。

（二）使教學內容與生活聯系在一起

為了讓學生們對上課的內容能夠更好地理解，所以老師還可以將心理健康的教育內容和生活聯系在一起。將一些比較理論的政治知識和生活更好地聯系起來，也更加有利于學生們形成自己的三觀，可以促進他們身心的發展。比如：一個學生得了一些具有傳染性的疾病時，他有去醫院治療的權利，同時他也具備著必須遠離其他同學，去醫院進行治療的義務。通過這些生活中的例子，可以更好地將政治生活的知識和生活化的內容更好的聯系起來，可以幫助學生們更好地理解。

三、結語

總的來說，在教學中老師要不斷地和學生進行溝通，時刻關注學生的心理健康發展狀況。如果發現學生的心理方面出現了一些問題，那么就要及時地和他們的家長進行溝通和聯系，從而幫助學生們減輕生活和學習上的壓力，提高他們的自信心，促進他們身心更加健康的發展。而且通過引入一些生活中的例子來幫助學生們形成自己正確的三觀，不僅可以幫助老師和學生更好地溝通，還可以提高老師的教學效率，還可以促進學生身心更加健康的發展。