Sibelius軟件在“音樂理論基礎課程”教學中的實踐

□吳海洋 袁艷華 江西科技學院

Sibelius 軟件是一款由英國 Sibelius 公司開發的樂譜制作軟件，并以芬蘭作曲家西貝柳斯的名字來命名。在所有的樂譜制作軟件中，這款功能十分強大的軟件能夠很好地適用于各個方面，滿足不同的作曲需求。具體來說，該軟件在使用過程中，可以根據使用者的需求制作傳統的交響樂隊曲譜，還可以制作電聲樂隊、曲譜吉他譜等多種樂譜。在操作過程中可以根據自身的需求進行選擇，操作簡單便捷，易于上手，對于初學者來說也能夠很好地適應。探究軟件的教學實踐能夠很好地促進其在教學中的應用，促進學生對音樂的理解，具有一定的現實意義。

一、Sibelius 軟件在基本樂理中的運用

在基礎樂理教學的過程中，學生可能會由于樂理知識基礎性不足而難以理解，從而加大了學生學習的難度，降低了學生學習的興趣。而使用Sibelius 軟件來進行基本樂理教學，在教學的過程中能夠讓學生通過實踐應用，得以很好地理解。例如，在教學過程中，針對學生對和弦的理解，普通教學方法需要讓學生通過大量的作業來進行理解，但是學生并不知道和弦的音響效果如何。而通過Sibelius 軟件應用的方式，就可以讓學生在教學過程中借助軟件，在五線譜中輸入相應的音符來辨別其發音，讓學生不僅掌握了良好的樂理知識，還能通過實踐來了解具體的音響效果。不僅使學生的學習更加生動具體，還開闊了學生的視野，讓學生掌握了基本的知識，更對音樂樂理形成了一種直觀的認識，激發學生對音樂的學習興趣，彌補了傳統教學模式存在的不足，使抽象的音樂教學更加具有可操作性和易于理解，使教學更加生動活潑。

二、Sibelius 軟件在視唱練耳中的運用

視唱練耳是音樂專業學習基本知識結構的基礎。音樂是聽覺的藝術，有好的聽覺是學好音樂的先決條件。通過Sibelius 軟件，能夠很好地達到對學生聽覺的訓練。在具體的教學過程中，教師可以利用Sibelius 軟件的特點對學生進行旋律和節奏方面的訓練，有效地提高聽覺訓練的專業性。

例如，在使用軟件進行教學時，可以先將教學內容輸入Sibelius 中，然后引導學生分析譜面，讓學生試唱，最后按下Sibelius 菜單中的播放鍵，將旋律播放出來進行比對。并且在教學過程中可以調節旋律的速度和選擇特定的片段來進行播放，從而對學生在訓練過程中出現的問題進行有效的探究。對教學的重點和難點問題進行相應的指導，能夠讓學生在學習過程中獲得更多提升。這種教學方式相對于傳統的教學方式來說，更具有針對性和可操作性，針對學生的具體學習情況和教學需求來進行不斷探究與促進，最大限度地激發學生學習的主動性和學習熱情，使學生在學習過程中能夠更好地理解音樂的節奏和旋律，促進學生學習成果的轉化，這是一種有效的教學方式。

三、Sibelius 軟件在和聲學中的運用

和聲學也是音樂教學中的重要內容之一。和聲學在教學過程中提倡與實踐相結合，通過實踐教學來促進學生的理解與提升。但是在傳統教學過程中，教師由于多種教學條件的限制無法很好地進行教學活動的開展，并且教學的效果與實際相差較大，導致學生在學習過程中，對于這一學習內容的理解存在很大的缺失，不僅影響到學生對和聲音響的感受，也導致學生在和聲學習過程中因錯誤的理解方式降低了學生的學習興趣。而通過Sibelius 來進行教學，可以將學生的作業輸入相應的軟件中，讓學生對自己的作業有一個客觀的認識，并且通過相應的學習收獲進行總結，找到自己的問題所在，并進行有效的練習。這樣，不僅促進學生學習成果的轉化，還讓學生在學習過程中對和聲的連接有一個清晰的認識，將理論知識與實踐結合起來，加強和聲學習，促進自身發展。

四、Sibelius 軟件在多聲部合唱教學中的運用

合唱是一種多聲部音樂，既要聽出整體音樂的和諧統一，又要清晰地聽出每個聲部的層次感，最終實現聲部合并達到音響的均衡，這是合唱最終要達到的目的。在傳統的練習過程中，大量的時間主要花費在聲部的合并上，以保證整體的效果。但是由于學生之間存在的差異性，學生的旋律音調方面都存在很大的不確定性，最后的和聲練習效果并不是很理想。

在使用 Sibelius 軟件時可以把合唱譜輸入 Sibelius 軟件中，讓學生從聽眾的角度去把握合唱作品要表達的內容。Sibelius 還可以播放每個聲部的單獨分軌，學生可以看著譜面跟唱，對音高音準不太好的同學可以起到修正的作用，無形之中節省了時間，提高了效率，使合唱作品的品質在一定程度上達到最佳。